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探究之策——应用类课程探究式教学之思考 范颖晖，张兴伟 汕头大学工学院机电系, 广东省汕头市，515063 E-mail:yhfan@ zhangxw@ ， 摘 要:在应用类课程的探究式教学中，如何确定探究的目 ，从何角度启发学生，以什么引导学生进行探究，又如何 保证探究的长效性是值得思索的重要策略。本文以作者主讲的 “机电传动控制”课程为例，基于对课程性质及在机电 专业课程体系中的地位的分析，提出功能导向、规律导向和关联导向的三个探究之策以培养学生的创新思维，并以核 心知识点为例给予了具体阐述，经课堂实践和实验实践表明教学效果良好。 关键词 探究式教学 功能导向 规律导向，关联导向: , , InquiryStrategy—StudyofInquiryTeachingofPractical ApplicationCourse YinghuiFan,XingweiZhang Departmentof，CollegeofEngineering，ShantouUniversity,Shantou，GuangdongProvince，515063 E-mail:yhfan@,zhangxw@ Abstract:Intheinquiryteachingofpractical applicationcourse,itisanimportantstrategythatbeingworthtoponderhowto ascertaintheinquirygoal,inwhichsensetoenlightenthestudent,withwhatregardtoguidethestudenttoinquiry,andhowto ensurethelong-termeffectivenessoftheinquiry.Inthispaper,withMechanicalElectricalTransmissionControltaughtbythe writer asanexample,three inquiry strategiesareput forward,i.e.function-oriented, law-oriented,correlation-orientedinquiry strategy,based onthe analysis ofthe course quality and its status in the major curriculum, aimingto cultivate the student’s creativethinking.Thedetailedformulationoftheinquirystrategypracticeispresentedconcerningtothecoursecoreknowledge study,andshowingitseffectivenessthroughtheclassroomteachingandexperimentpractice. KeyWords:InquiryTeaching,Function-oriented,Law-oriented,Correlation-oriented  尤为重要的，即如何确定探究的目 ，从何角度启发 1 引言 学生，以什么引导学生进行探究，又如何保证探究的 探究式教学是科学教育中至70年代末期起倍受 长效性是值得思索的重要策略。探究法的目的是让学 关注的建构式教学中的典型方法，其以对学生科学探 生在知识发现的过程中建立科学意识，培养自主学习 索精神和创新能力的培养而