高一地理《锋面系统》教学案例-人教版.docVIP

《锋面系统》教学案例 ——从学生实际出发，其结果截然不同 学科：地理 授课教师：蒙林熙 一、背景描述 2012年我第一次担任高一地理教学工作，对于高一地理第二单元第五节《常见的天气系统》中的“锋面系统”这一知识点的教学设计，我采取的教学思路：都是从学生的生活实际经验出发，让学生回忆、感知这几天天气变化情况，然后结合多媒体课件来分析锋面系统（包括冷锋和暖锋），最后得出冷锋和暖锋在过境前、过境时及过境后不同的天气情况。但是对于“锋面系统”这一知识点的两次教学，学生参与的主动性和积极性却截然不同，其教学效果也相差很大。我们怎样从学生的实际经验出发来组织教学，才能形成一种积极、主动的课堂环境与氛围，才能达到预期的教学效果？下面我的两次教学过程分别用案例A和案例B来表示。 二、案例过程 1．背景说明 温州二十一中的教学硬件设施完善，每个教室都安装了多媒体平台，借助多媒体课件的演示，能将抽象的内容具体化。同时，讲这节课的时候（周五），正好是冷气团南下也就是冷锋过境后的天气，所以讲解这块内容可以让学生联系前几天天气的变化情况。 2．过渡：引出冷锋和暖锋 师： 请大家看课本相关内容，思考： 1．什么是锋面？ 2．锋面有哪些类型？ 生： 拿起课本边看边回答 教师整理归纳，课件上出现相应文字： 1、冷暖气流交汇形成的界面 （如何判断锋前和锋