初中思想政治课应该与实际生活紧密结合.docVIP

初中思想政治课应该与实际生活紧密结合 　　《思想政治课程标准》指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高他们的社会适应能力。”同时还提出了理论联系实际的原则：“教学要密切联系中小学生的思想实际和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认知规律，循序渐进地讲述有关的道理，注意克服成人化和概念化的现象。”思想政治课的性质决定了其教学要联系生活实际。思想品德课是对学生进行思想品德教育的德育课。它的教学不只是为了教给学生理论知识，让学生知道一些道德规范，其主要目的是用理论指导人的行为，用理论指导学生的实践。进而去改造客观世界。 　　联系实际生活是思想政冶课教学改革的关键所在，所谓实际，一是指社会实际，二是指学生的思想实际。联系实际的目的在于帮助学生把主观认识和客观实际尽可能统一起来，从而提高他们的思想水平和认识能力。要做到联系生活实际，就要求我们善于挖掘生活、发现生活、模拟生活、提升生活，用生活教育人、发展人，为学生的幸福奠基。因此，在政治课堂教学中，我们不仅要善于点击生活中的精彩。创设丰富而鲜活的教学情境，而且要使政治课堂真正地活跃起来，让学生以全新的目光来观察生活和感悟生活，将自己的真情融入在生活之中。 　　因此，如何在思想政治教学中把握贴近学生生活这一原则，真正做到使政治课与学生的生活实际相结合，是一个需要我们认真思考的课题。笔者结合自己近年来新课程的教学实践，谈谈自己的一些做法和体会，供大家参考。 　　一、教学内容要联系实际生活 　　古希腊有位哲人说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一只需要被点燃的火把。”课堂教学的内容主要是教材，但教材知识是为了达到教学目的而凭借的材料和工具，而不是教学内容的全部。因此。在思想政治课堂教学过程中，我们要以教材知识为切人点，回归生活世界，根据教学目标、学生的特点、现实的资源选择教材以外有教学意义、教育意义的信息资源，把教学内容融入学生的生活，把生活中的事情用教材中的理论去判断、去裁决，使学生既掌握了理论，又获得了是非判断的标准。在教学过程中。教师只有通过联系实际，联系直接经验，以学生的直接经验，以及学生对生活实际的了解、认识和感受作为认识论知识的基础。才能使学生真正理解和接受。也只有和生活结合，指导学生的生活实际，才能发挥思想政治课的教育价值。 　　比如，在学习人教版七年级上册第七课《品昧生活》的第二框——“追求高雅生活”的最后一目“提升情趣，陶冶情操”时，笔者就要求学生进行才艺大比拼，让学生尽情地展示才艺，使学生真正得到了一次提升情趣、陶冶情操的体验，学生不仅学到了知识，同时还真正理解了品味生活的乐趣和必要。 　　二、教学方法要联系学生实际 　　教师在教学中要采取灵活多样的教学方法。传统的思想政治课堂教学方法单一，片面强调理论知识的输灌，忽略了学生的情感要求，严重脱离了学生实际。因此。我们要改变这种教学方法，采取适应不同内容的多种教学方法，可从以下方面人手：第一，兴趣导人，引发学生的探究行为，促使学生上好政治课。生动有趣的故事情境设计，有利于调动学生学习的积极性，使学生自主参与到教学中来，也有利于打开学生的思维，让学生产生探究知识的需求，努力寻求解决问题的方法，从而使学生能有兴趣更好地学好思想政治知识；第二。引导学生联系现实，列举生活中的典型材料、新闻实例等来分析。使学生理解教材中阐述的道理和要求，并根据自己的所见所闻和切身体验，对教材中的理论、观点发表看法；第三。引导学生以所学的基本概念为指导，解决自己学习、生活、思想中的实际问题。 　　三、教学过程要联系学生实际 　　思想政治课的教学要根据教学任务的需要，采取不同的教学方式，使学生掌握双基，形成正确的人生观和世界观。 　　在课堂上，要把所学知识应用于生活实际，将教师的作用渗透于学生自主探究新知识的过程当中，既满足学生自主探究的需要，在教学中又明显地表现为让学生自己独立进行，探究出教学结论，从而激发学生探索新知识的愿望，引导他们体验解决问题的喜悦，为学生提供自主探索的机会，让学生在自主探究中发现新知识，促进其创新思维和实践能力的提高。 　　在贯彻理论联系实际原则时应注意的几个问题：(1)应把握联系实际知识的难度。在教学中，依据《课程标准》以及学生的接受能力，通过联系实际可以对某些内容加以深化和拓宽，但如果突破了“基本要求”和学生的接受能力，则既加重了学生的负担，又浪费了时间，还可能达不到教学目标。所以，深化和拓展知识要有度，要以《课程标准》的规定为依据。以帮助学生理解和运用基础知识为原则；(2)要把握联系实际知识的频度。一方面，学生已经掌握的基础知识、基本技能没必要再举例说明，浪费学生的时间和精力；另一方面。对一些理