如何提高思想品德课教学的实效性.docVIP

如何提高思想品德课教学的实效性 　　一、案例背景 　　初中《思想品德》使用的是新课程改革实验教材,新教材强调了学生的主体性,课堂要成为学生发现知识、体验知识的空间。创设恰当的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中受到道德教育,升华道德情感,提高思想品德教学实效性就成为教师课堂教学的要求。改变传统的教师讲、学生听的上课模式,新教材对教师的要求无疑提高了很多,也为教师进一步领会新课程改革精神提供了舞台。 　　二、案例描述 　　1.精心设计课堂教学导入环节,激发学生的求知欲 2.创设引人入胜的教学情境,激发学生思索的欲望 3.用现实生活的体验,让学生感受学习的乐趣 4.用灵活多变的教学方法,激发学生学习的兴趣 　　在教学过程中使用多媒体辅助教学,或让学生提出问题,或给学生留有思考的余地,形式丰富,方法多样。既重视了对学生自主学习能力的培养、学生对知识的学习,又激发了学生的积极性和强烈的内心体验,促进了学生积极和深入的思考,体现了课改精神,教学效益显著。 　　思想品德学科是一门寓教育于教学的最好教材,因此作为一名思想品德教师,在教学中,要认真贯彻新课程改革的理念,一切以学生为本,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性;要应用多媒体辅助教学、小组讨论、游戏、竞赛等形式让学生在课堂上“活”起来、“动”起来,让学生在这些活动中去体验、感受,教师在适当的“节点”上要趁热打铁、因势利导,从而使学生的认知、情感在活动中去体验,在体验中去感悟,在感悟中得到升华。教师在备课中,要做到三“贴近”,即贴近教材、贴近学生思想实际、贴近社会实际,要从生命意义的角度来组织课堂教学,把学生的自主权还给学生,时刻关注学生的生命和发展。也只有把课堂真正还给学生,才能让课堂焕发出生命活力,才能让学生讲出真话、讲出心里话。在一个充满生命活力的课堂上,学生才能自由地呼吸,欢快的歌唱,从而奏响生命涌动的乐章。 - 3 -