中学物理规律教学探讨.docVIP

目录 1引言 1 2物理规律教学的重要性 2 2.1物理规律是物理学知识体系的核心 2 2.2使学生掌握物理规律是物理知识教学的中心任务 2 2.3建立和掌握物理规律有助于发展学生的智能 3 3物理规律的特点及其分类 4 3.1物理规律的特点 4 3.2物理规律的分类 5 4物理规律教学的一般过程 8 4.1提出问题，创设便于发现规律的物理环境 8 4.2探索物理事实的内在联系，形成规律 10 4.3下定论并对规律进行讨论，加深理解规律 11 4.4指导学生运用和巩固规律 13 5学生学习物理规律中的常见问题 14 5.1感性知识不足 14 5.2相关的准备知识不足 14 5.3学生在日常生活中形成的错误观念的干扰 14 5.4思维定势带来的负迁移 15 5.5抽象逻辑思维能力不强 15 5.6不会运用物理规律说明、解释现象，分析解决实际问题 15 6结束语 16 参考文献 17 致谢 18   Abstract Physical laws reflect the rules which the physical phenomena and physical process will inevitably occur,develop and change under certain conditions.They reveal the inherent and the inevitable contact between certain physical elements under certain conditions.Physics throughout the Secondary School constitute a complete system which mainly forces are the rare basic concepts and fundamental laws.Such basic concepts,basic laws,basic methods and their interrelationship constitute the basic structure of the discipline.Among them,the basic concepts are the cornerstone,the basic laws are the center and the basic approaches are the link. In order to explore the physical laws teaching,this article talks about the characteristics and classifications of physical laws,the general procedures and common problems while learning physical laws. Key Words:physical laws;teaching;discussion  1引言 物理规律反应了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律[1]。它揭示了在一定条件下某些物理量间内在的、必然的联系。整个中学物理是以为数不多的基本概念和基本规律为主干而构成的一个完整的体系，是由基本概念、基本规律和基本方法及其相互联系构成了学科的基本结构。其中，基本概念是基石，基本规律是中心，基本方法是纽带[2]。要使学生掌握学科的基本结构，就必须使学生学好基本规律。在中学物理教学中，学生的智力和能力，也主要是在观察、实验、探索和分析物理现象，理解、掌握和运用物理概念和物理规律的过程中不断发展起来的。所以，我们应当在抓好物理概念教学的基础上，认真抓好基本规律的教学。 2物理规律教学的重要性 物理规律是物理学知识体系的核心构件[3]，物理规律教学也是中学物理教学成功的关键环节[4]。 2.1 物理学的知识体系是以一系列的物理规律凝聚而成的。在物理学发展史上，人们正是以一系列的物理规律为中心，而建立了物理学的各个分支体系。例如光的反射定律和折射定律是光学知识的中心，欧姆定律、串、并联电路的规律和焦耳定律是电学知识的中心，等等。 2.2 学习和研究自然科学，中心任务是掌握自然规律并用来为人类服务；物理学是自然科学中的一门重要学科，学习物理知识的中心任务应该是掌握物理规律并应用于实际。 在物理教学中，使学生建立概念和掌握规律之间存在着不可分割的、辩证的联系。一方面，形成清晰、准确的概念是掌握规律的基础，如果概念模糊不清，就谈不上准确地掌握规律；另一方面，掌握了物理规律又可以深刻而全面的理解概念。例如，只有理解力的三要素概念（），才能理解同一直线上或