落实课堂常规,提高教育教学质量.ppt

落实教学常规 提高教学质量  把最普通的事情做好了就不普通了； 把最简单的事情做好了就不简单了。 　山东省中小学教学常规?，包括共10款50条。济宁市中小学教学工作常规 共12款59条。 一、总 则 二、课程计划 三、课程标准 四、教材使用 五、教学管理 六、教学研究 七、课堂教学 八、课外指导 九、教学评价 十、教改实验 一、总?? 则 二、课程计划 三、课程标准 四、教材使用 五、教学管理 六、教学研究 七、备?? 课 八、课堂教学 九、教学反思 十、课外指导 十一、教改实验 十二、教学评价 /news/view.php?cid=47id=3263 山东省中小学教学常规 八个精心 一 要精心制定学期学段教育教学计划。 二 要精心开发课程资源。 三 要精心备课 四 要精心上课 五 要精心进行作业教学 六 要精心组织考试与评价 七 要精心指导学生课外学习与生活 八 要精心进行教育教学反思 一、准确把握课程标准要求，精心制定教学计划 1、学期教学计划 2、课时教学计划两项内容。 学期教学计划的主要内容 1．所授班级情况分析。 2.教学目标。　 3.教学重点、难点(按单元写明)。  4.提高质量的措施。 5.教学进度安排。 1.新学期开学前，任课教师必须认真学习任教学科的课程标准，准确把握任教学科课程的基本理念，明确课程性质、课程目标、课程内容和实施建议。 2.依据《课程方案》与《课程标准》中的规定和教学实际需要，对学期教学内容、教学总课时数、周次、课次，包括新授、复习、检测以及组织实验、参观等活动作出科学、合理的时间分配和全面规划，填写好教学进度表。制定出科学合理实用的教学计划。 二、　精 心 备　课 备课是上课的前提，备课的质量直接决定着上课的质量，没有高质量的备课，就不可能有高质量的课堂。 备课应采用两种形式，抓好三个环节，体现五方面要求。 1、备课形式：个人备课和集体备课两种形式。 2、备课环节 （1）学期集体备课。 写出详细的学期教学计划及教学进度安排。 （2）单元集体备课。 （3）课时备课。 课时备课，即写教案。这是教师整个备课过程中最重要、最具体的一个环节，是教师安排课堂教学活动、进行课堂教学的具体依据。 4、备课要求 备课要做到“五有”：脑中有纲（课程标准），腹中有书（教材），目中有人（学生），心中有法（方法），胸中有案；“五备” 备课程标准，备教材，备学生，备教法学法，备作业（根据学情）。 （一）备课程标准和教材 （二）备学生 （三）备教法及教学手段 （四）备练习与作业 （五）坚持集体备课。 对备课的理解 许慎说：“备，慎也。”真正的“备”，首先是要从精神上、从思想上高度重视、谨慎而为。在新课程背景下，这种“精神”“思想” 除了一贯的“爱岗敬业”外，还有一层就是“新课程理念”，即用新课程理念来指导备课行动，这样的备课才是有效的；其次才是从物质上、行动上准备课。 怎样做才符合“用新课程理念来指导备课行动”呢？ 研读课标、钻研教材、了解学生、思考反思等，是看不见的准备，即“慎”，这种准备是上位的，看似“无用”，却“无所不有”；撰写教案、设计练习、反思笔记等，是看得见的准备，瞄准“有用、有效”；集体备课，则是群策群力的准备。这三方面的准备和谐统一，就是新课程理念下的备课。 （一）研读课标 课程标准提出的课程理念和目标对义务教学阶段的课程与教学具有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。因此，要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准、研究课程标准。 研读课程标准可以把握以下几个要点： 1、读“前言”，把握基本理念。 各学科课程标准都在第一部分的“前言”中，规定了“课程性质与地位”，提出了该学科的新理念，这是课程标准的核心。如语文课程标准在“前言”中写道：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。 ” 2、读目标，增强目标意识。 （1）确立“三维”目标。 （2）熟记学段目标。 （3）读“实施建议”，提高操作能力。 （4）读附录，和孩子一起成长。 (二)钻研教材 曹文轩在第九届全国阅读教学大赛上的讲话（节选） 每次大赛的课，我认为，都反映出一个重要的规律，哪一个语文老师钻研的教材深，把握文本、解读文本比较透彻，他在课堂上驾驭的就比较纯熟，而且整节课的方向不会错，因此我们说，16节课中，有些课虽然设计的也不错，但是你会发现，有的老师对文本的理解，是存在问题的，比如