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目录 1.美国职业咨询 1.1背景 1.2美国大学的职业咨询服务内容 1.3美国社会职业咨询的服务内容 1.4美国职业咨询师的分布及国际标准职业咨询师资格认证(CDF) 2.欧洲职业咨询（以瑞士为例） 2.1机构和组织形式 2.2内容 2.3瑞士职业咨询工作者的培养途径 结论 1.美国职业咨询: 1.1背景: 在1900年以前, 美国人中只有4%的人能上高中，当人们从农村转向城市之后, 高中 生大大增加, 能上大学的人也开始增多, 于是人们开始关注自己毕业之后能干什么。。因此, 在美国开办的第一类职业咨询就是如何帮人们找到工作。当时咨询者的工作就是把职业的特 点和求职者的自身特点结合起来, 帮助求职者进行职业发展规划。后来, 在职业咨询中又越 来越多地引用了心理学方面的技巧, 来帮助人们过更好的生活。职业咨询业也就不断发展成 为一个全方位多层次的服务行业。（类似中国现在的时代背景，80年代前很少大学生，因此大学生就业无问题，现在随着能上大学的人增多，人们开始关注自己毕业后能干什么。=）现行的劳动就业体制难以适应新形势的就业要求, 尤其缺乏有效的职业咨询服务,职业咨询业在我国属于未开发的中介服务行业。所以, 政府要借鉴美国职业咨询业的发展经验, 不仅要制定宏观的就业政策来保持就业规模稳定增长, 抑制失业率上升, 还要大力扶持中国的职业咨询业的发展。） 为一个全方位多层次的服务行业。 20世纪初产生，美国的职业咨询经过年的发展, 已形成中小学职业意识的培养、大学生的职业生涯设计与发展、社会职业援助的三位一体多层次的服务体系。 1.2美国大学的职业咨询服务内容： 1。指导学生进行自我评价, 确定专业定向和择业目标。当学生一入学时, 就业中心就通过心理测试等方法帮助学生对自身的性格、兴趣、能力等做出评价, 使学生在自我评价的基础上进行专业和职业的定向。进人毕业阶段通过咨询方式与学生面谈, 帮助学生找出适合自己兴趣、能力和价值观的专业与职业领域, 指导学生确定择业目标。 2．。开展求职技能培训, 主要是对学生进行求职择业训练。例如如何写个人简历、求职信、如何获取信息、怎样展示个人特长、求职面试要领等等。其方式有对学生个人的单独咨询辅导, 也有采取培训班, 指导课形式的集体辅导, 还通过模拟应聘面试, 电视录像等多种形式给学生以指导。 3．利用先进的通讯手段, 通过信息网络及时把各种社会需求信息收集起来, 学生可以随时通过信息网络查到世界各地所需要的信息。同时, 学生也可以把自己的求职信息通过网络传送给雇主。 4．指导学生参加实习和见习活动。美国高校的就业指导机构, 都很重视给学生提供更多的熟悉社会的机会。 5．为雇主来校招聘毕业生服务。当毕业生与雇主达成就业意向之后, 雇主往往要派专人来校与毕业生面对面洽谈, 学校就业机构在这方面的接待服务也是大量的。 6举办校园招聘会。在大学校园里举办招聘面试活动, 也是美国大学生求职择业的一个重要途径。各大学在教学日历上都安排有固定的学生就业招聘日程, 一般在每年的一月和一月进行。届时学校的就业机构要接待来自政府、教育界、公司、企业和其它组织的招聘代表, 组织类似我国高校的“ 毕业生就业市场” 、“ 双向选择” 活动。接待服务也是经常性的大量的。 1.3美国社会职业咨询的服务内容 对个人职业生涯的援助—测评服务测试求职者的兴趣、能力和价值观帮助其确定择业目标帮助个人就业服务主要是提供劳动市场及人才需求的各种信息、提高其就业技巧、帮助其找到合适的工作咨询服务帮助个人进行有效的就业决策、帮助求职者决定其究竟想在社会生活中有一个什么样的位置职业生涯服务为客户设计职业生涯目标。工作中各种问题的解决减轻工作中的压力改善工作中的人际关系开发企业内部的个人生涯发展。(美国大学的职业咨询+美国社会职业咨询的服务内容-办校园招聘会-为雇主来校招聘毕业生服务=视野起航的内容) 1.4美国职业咨询师的分布及国际标准职业咨询师资格认证(CDF) 全美职业生涯方面职业及教育的职业咨询师总数17.5万人, 将近70%的职业咨询师在各种教育机构工作。全美所有学校从小学到大学规定必须有一定数量的与职业、升学相关的咨询师。政府机构的就业援助机构内的职业咨询师与自己开业的咨询师占30%。(类似新东方TOEFL的培训机构，CYEA将来发展成CDF的培训机构？或者新开发出一种适合中国职业咨询师认证的考试？) 关于国际标准的职业咨询师资格认证： 职业生涯发展的促进者资格认证是美国职业发展认证中最新的一种认证。它的历史只有三年, 它的产生从某种意义上可以说是政府机构以及咨询和教育中心合作的结果。出现背景1）10世纪90年代中期美国经济不景气2）为了帮助解决高增不下的失业者困境，美政府开始投资改善职业介绍所的服务，当时职业介绍所的专业水平低且