元认知理论及其在语文能力教学中运用毕业论文.docVIP

ｙ  ｂａ  ３０）３ 元诅知理论重其在语文能力教学中的运用 元认知理论及其在语文能力教学中的运用 研究生邰德仁 指导教师吴德升 专业学科教学论  摘  要：本文分三部分。（一）在教改实践中研究元认知理论的现安意义。（二）元认知理论概述。“元 认知”的概念由美国心理学家弗莱韦尔提出，是指对认知自身进行反思的一个知识系统，即对 认知的认知。其结构包括三个方面：（１）元认知知识，是个体关干自己或他人的认识活动、过 程、结果以及与之有关知识。（２）元认知体验，是认知主体随着认知活动的展开而产生的认知 体验或情感体验。（３）元试知监控，是个体在进行铁知活动的全过程中，将自己正在进行的认 知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监控和调节。元认知有能动性、反馈性、调 节性、迁移性和有效性五个特征。（三）元认知理论在语又能力教学中的运用。语文能力培养 是语文教学的棱心任务。分三十方面：（１）论述运用元认知理论可采用的五种方法；（２）论述元 认知理论在听说读写四种能力中的具体运用；（３）论述在运用元认知理论应遵循的五条基本原 则。  关键词：元认知理论 一引  言  语文教学  应用  知识经济时代正在到来。当我们站在世纪之交，展望二Ｐ一世纪的世界竞争格局，不 难预料，人材竞争将是各国经济之战中最重要的一个核心。做为教育工作者，我们首先应 该想到新时期所需人才的最大特征