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102學年度提升教學品質研討會 「醫學院教師教學經驗分享」研討會會議紀錄 ˙時間：102年10月28日中午11:00~12:30 ˙地點：工學大樓六樓會議廳二 ˙主辦單位：長庚大學教學資源中心、醫學院 ˙主持人：醫學院林光輝副院長 ˙引言人：1.生技系鄭恩加教授 2.解剖科鄭授德副教授 3.微免科郭敏玲教授 4.護理系翁麗雀助理教授 ˙會議內容 一、主持人(醫學院林光輝副院長)開場： 　　各位老師大家好，今天又是我們一年一度優良教師在教學方面的心得分享，我們邀請教學優良的四位老師，現在教學越來越重要了，尤其在系所評鑑之後，一些教學的問題也是非常重要的。我簡單的介紹一下，第一位是生技系的鄭恩加教授、第二位是解剖科的鄭授德副教授、第三位是微免科的郭敏玲教授，第四位是護理系的翁麗雀助理教授，讓我們熱烈掌聲歡迎第一位鄭恩加老師。 二、生技系鄭恩加教授經驗分享摘要： 各位老師好，我相信在座的老師也是非常優秀的，現在就來分享得獎的過程。主要提報內容有創新教學特色或提高教學成效、足以樹立優良教師典範、團隊合作表現，那到底有什麼創新教學特色及提高教學成效呢，第一整合大學部臨床生化學學門相關之課程，因為兩個資深老師退休，所以這些學門就落在我身上，這個學門包含實驗正課和實習，那剛好利用這個機會把這些學門做一個整合和整理，也把一些比較老舊的實驗方法淘汰掉，加一些臨床心的概念進去，所以在實驗課有很大的一個改革。在實習方面，把一些舊有的東西改革掉，果然學生的評比就好有一些，第二就是重整博士班「系統生物學」及「轉譯癌症醫學」之課程，第三指導研究生盡心竭力，成果優良，我覺得有一些東西需要改革的就改革，這樣可以加一些新的東西進去，學生也能比較了解現在臨床的一些新概念，團隊合作的表現，因為這幾年剛好擔任系上的科委會召集人，所以有很多機會可以跟老師或醫師有機觸機會，我也將這些過程提報在優良教師的表現裡，我覺得不管在哪個崗位做事情，都可用不同的角度去看事情，這個還滿重要的，然後盡心盡力的去做，這就是我今天的分享，謝謝大家！ 三、解剖科鄭授德副教授經驗分享摘要： 雖然好像有點高調，但請容許我介紹一下，我第一次得獎是在97年9月28日，第二次是102年9月28日，其實我覺得系上有很多優秀的老師，也可以輪到他們上來分享，那是我教學的想法比較獨到呢還是什麼原因，現在大環境在改變，難免會受到一些困擾，Dr.WilliamJ.Swartz是我的恩師，他不是我的指導老師，但是他是教我怎麼教學的老師，他說觀念是最重要的，其他都是雞毛蒜皮的，不過教學也是很重要的，不然學校會關門大吉，然後有次在開車時，不小心聽到教育廣播電台說的這句話:『If you think education is expensive,try ignorance』，後來去查了才知道是前哈佛大學校長Derek Bok所說的話，當時主持人依照字面翻譯為如果你想教育是昂貴的，那就嘗試無知，但我將這句話自勉轉為如果你認為為了幾堂心臟課花費太多時間備課、授課，你應當試試當你躺在手術台上，正準備接受你過去教過的學生的開心手術，那種開心不起來的滋味，而TMAC及孔子要我們教學生先學怎麼做人，要先有「仁心」再學「仁術」。 ※了解仁心之後，再談仁術 ◆課前整理講義: 　　整理講義不是給一個詳盡的word，而是將課本的章節內容做整理，而內容不單單只是綱要，是要條列式的去呈現內容，在整理的過程中要去繁存菁，這樣也可訓練自己的表達方式。 ◆講堂授課: 　　一開始上課的時候，我會跟學生說這門解剖課跟以往那些只是背文字的課不一樣，你會看到很多圖片，然後你要怎麼念，怎樣才會最省力也不會出錯，如果你只背那些文字就上去考，那肯定死翹翹，我會跟學生講清楚評量的方式及各種方式的配比，沒考好就是你自己當掉你自己的，不是我刻意要抓你，但是我也會把輔導的資源講清楚，也會善用一些比喻或轉介加深學生的印象，在課堂中也會做一些互動式的小實驗，並把學生的面孔和名字連結一起，以便喚醒提問。 ◆解剖實習課 　　在課堂中講授的內容，都會在實習課中立即呈現，這等於是例行的複習，助教也會事先在各站遺體預先標示結構，讓學生分組去輪轉，而各站也會安排教師或助教親身臨枱，以口語配合手勢及肢體動作解說，讓學生清楚的知道，我也會教導學生觀察的方法和這個結構的功能再精要的複習剛剛講堂課所講授的內容。 ◆輔助教材上綱 　　因為複習不可能到他的寢室去，所以要想辦法把課後教材ｅ化，並將部分標本模型拍攝、編輯、標示、註解，掛於解剖學科網站，以便學生課後延續學習。 ◆評量方式：考試 　　考試雖然是四選一，聽起來很容易，但也不是那麼簡單，我的題目是有下過功夫的，現在都是用電腦閱卷，所以很快的就可以知道各個考生原始答案、個