七年级下四.pptVIP

* 大荔县许庄初中 陈新莉 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 初中语文（七下）第四单元 大 荔 县 许 庄 初 中 DALIXIANXUZHUANGCHUZHONG 说课标 1、课程目标 2、内容标准 大 荔 县 许 庄 初 中 DALIXIANXUZHUANGCHUZHONG 知识与能力 过程与方法 情感态度与 价值观 课程目标 课程目标 目标的设计着眼于语文素养的整体提高 目标 大 荔 县 许 庄 初 中 DALIXIANXUZHUANGCHUZHONG 相互渗透 融为一体 1—2年级 3—4年级 5—6年级 7 —9年级 相互联系,螺旋上升 在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 总体内容 总体内容 在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 汲取民族文化智慧 ，提高文化品位，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯。积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。发展语言能力的同时，发展思维能力，养成实事求是的科学态度，并能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文。 具有独立阅读的能力，发展感受和理解的能力，能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。发展书面语言运用能力。具有口语交际、搜集和处理信息的能力，背诵优秀诗文240篇（段）课外阅读总量应在400万字以上。 吸收民族文化智慧， 养成语文学习的自 信心和良好习惯，发展个性 ，丰富自己的精神世界， 学会使用常用的语文工 具书。初步具备搜集和处 理信息的能力。 具有独立阅读的能力， 注重情感体验，有较 丰富的积累，形成良好 的语感。能初步理解、 鉴赏文学作品，认识350 0个左右常用汉字，课外 阅读总量应在400万字以上 新 旧 强调学生在语文 学习中的主体地位 凸显了现代社会对语 文能力的要求 突出了语文课程的 实践性本质 的思想 课程目标 课程目标 体现了人文性与工具性的统一，思想性与审美性的统一 大 荔 县 许 庄 初 中 DALIXIANXUZHUANGCHUZHONG 识字写字 阅读 综合性学习 写作 口语交际 内容标准 独立识字 会用多种检字法。 认识常用汉字 3500个左右 会写正楷、 学写行楷， 提高书写速度。 增: 写字姿势正确，有良好的书写习惯。 删： 3000个左右会写 结论： 培养习惯 重视读音 内容标准 临摹名家书法 体会审美价值 名著260 万字 识字写字 阅读 综合性学习 写作 口语交际 读 朗读、默读、 略读、浏览 表达方式 文学作品 文言文 背诵积累 理解内容 提高能力 叙述 描写 议论 抒情 说明 内容标准 文章体裁 记叙文 说明文 议论文 文学体裁 小说 散文 诗歌 戏剧 领悟内涵 说出体验 品味语言 《爱的教育》 《繁星春水》 《伊索寓言》 《童年》 《鲁宾逊漂流记》 《昆虫记》 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 《西游记》 《海底两万里》 《名人传》 《水浒传》 《傅雷家书》 《简爱》 《格列佛游记》 增 1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。 2、能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3、阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读 由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思。得出有 意义的结论。 删： 欣赏文学作品，能联系文化背景作出自己的评价。 内容标准 结论： 1、增强学生分析、解决问题的能力 2、注重学生对文本信息的筛选、概括、整合能力的培养 3、与综合性学习的结合 识字写字 阅读 综合性学习 写作 口语交际 内容标准 真情实感 注重环节 每学年不少于14次 练笔不少于1万字 观察生活 创意表达 增删 1、多观察生活，有自己的感受和认识。 2、根据表达的需要，围绕表达的中心，（删：根据表达的中心）， 选择恰当的表达方式。 3、写记叙文，表达意图明确，内容具体充实（删：做到内容具体） 4、写简单的议论文，努力做到观点明确，有理有据。 内容标准 结论： 1、作品要反映作者自己独特的感受和认识。 2、作品要突出中心思想，内容充实具体。 独 立 写 作 识字写字 阅读 综合性学习 写作 内容标准 口语交际 内容标准 文明得体交流