“乘数是一位数的进位计算”说课稿.docVIP

“乘数是一位数的进位计算”说课稿 一、说教材 本节课的内容是北师大版三年级上册30页至31页的“乘数是一位数的进位计算”，是在三年级上册“乘数是一位数的不进位计算”以及后面要学习“乘数连续进位”的基础上进行教学的。所以这节课对于乘法的竖式计算起着承上启下的作用。对于三年级的学生来说，“乘数是一位数的进位计算”不会太难，因为在之前就已经学过“乘数是一位数的不进位计算”，只要把进位的原理理解了，这节课就完成了。教材在编写的时候注重直观性和可操作性，从生活情境引入，通过试一试，练一练等活动掌握进位计算的竖式计算，并能运用乘法解决生活中的问题。由简单到复杂，从具体到抽象，体现了新知的层次和深度，符合学生的认知规律。基于上述分析，对本节课的教学目标定位如下： 知识与技能目标：掌握乘数是一位数的进位计算，以及掌握乘法进位计算的竖式计算，炳能运用所学的乘法解决生活中的问题。 过程与方法目标：通过竖式演算并掌握竖式进位计算的过程，通过两位数乘以一位数的演算过程培养学生的计算能力与口算能力。 情感态度与价值观目标：通过去游乐场，了解“太空船”等活动与课后练习“买衣服”“参观海洋馆”进行爱国主义与科学先进技术进行教育。培养学生学习数学的兴趣与热情。 教学重点：乘数是一位数计算的多种方法以及乘数是一位数的竖式进位计算。 教学难点：乘法竖式进位计算的原理。 教学关键：理解竖式进位计算的原理。 二、说教学方