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黪》卜——～一圈豳羹塑堕墅塑一卅碉镧 文章编号：1672—5913(2009)17．0033-02 谈高职院校嵌入式教学中微处理器和 操作系统的选择 徐 亮 (天津职业大学电子信息工程学院，天津300410) 摘要：嵌入式技术是-3今最流行的一门新技术，有着十分广阔的应用前景。目前，国内很多高职院校都在 开设或计划开设嵌入式课程，很多教师对于嵌入式教学中采用什么样的微处理器，哪种嵌入式操作系统更适 合高职院校教学方面还存在很多问题。本文针对两种ARM芯片和两种操作系统进行了比较，并给出一个优 化选择，以供高职院校的教师们参考。 关键词：ARM；pC／OS；Linux 中图分类号：G642 文献标识码：B 嵌入式系统教学是一门新课，涉及电子、计算机、软 件等诸多专业学科，对授课老师要求较高，选择合适的教 验的硬件工程师才可能进行设计，一般学生很难掌握。 学体系和实验设备对教学的顺利开展和保证教学质量至 (2)从软件设计方面，在教学中采用源码开发的操作 关重要。 从一些资料和高职院校反馈的信息来看，对嵌入式教 Linux等源码开放的操作系统，在教学中能够充分体现嵌 学中采用何种微处理器以及哪种操作系统，教师们还有疑问。 入式系统对资源、成本、可靠性有严格需要的特点；而 作为一名高职院校教师，我认为在微处理器和操作系统的选 等高级操作系统，用于教学是“大马拉小车”，这样使学 择上，AIuV[7处理器和I．tC／OS操作系统更适合教学使用。 生在设计时往往不关注资源、成本、可靠性的限制，就如 1微处理器的选择 同用一台PC进行教学一样，无法体现嵌入式教学的特点。 RISC 而且是目前嵌入式产品市场的主流，占90％以上，很多手 ARM(AdvancedMachines)即我们通常所说的 ARM微处理器，已遍及工业控制、消费类电子产品、通 机、小灵通等产品都是基于ARM7设计的。就如同目前单 信系统、网络系统、无线系统等各类产品市场，基于ARM 片机的开发与教学绝大多数采用51体系一样，ARM7就 技术的微处理器应用约占据了32位RjSC微处理器75％以是32位微处理器领域的51，至少有10年左右的生命力， 上的市场份额。常用的ARM有ARM7和ARM9，两者皆 这也如同单片机教学很少讲16位的80186一样。 采用基于ARM7TDMI内核的三星$3C4480芯片，该芯片 (4)从性能方面，嵌入式教学设备和PC不一样，PC 是目前国内使用最广的经典ARM芯片，非常适合教学； 强调“性能”，而教学设备强调“功能”。设备是否高级， 和ARM7相比，ARM9在性能方面有很大提高，但它更适 合作为产品开发平台，并不适合作为教学平台。下面是笔 都很完备，但是前者的结构却比后者复杂，因此ARM7比 者在性能、软件、应用和功能四个方面对两者的比较： 删9的使用更简单，操作更方便。这就和现代“微机原 100MHz f1)从硬件设计方面，ARM7的主频在30MHz 理”、“计算机组成原理”、“单片机技术”等课程仍在使用 左右，学生完全可以掌握其设计技术，而ARM9的主频在4位、8位机，而不选用P4级CPU作为实验案例是一个 。 万方数据 羚黔一一赢面忑蒜i翟震豳圈璧 …～一《镧 道理——因为4位、8位机作为教学工具已经足