心理健康教育计划、总结.docVIP

王村小学2010——2011学年 一年级下册心理健康教育教学计划 一、指导思想：在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，我校将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。二、全册教学内容分析：全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个广州市小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。三、全册教学目标：1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。2、 通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。3、 通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。四、对本学期的期望：希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 王村小学2010——2011学年 一年级下册心理健康教育教学总结 孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，是“学生阶段”的正式开始。对孩子们来说，学校的一切都是崭新和陌生的。如何尽快地让他们熟悉学校，熟悉校园生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡，习惯并喜欢上小学生活，是我校一直关注的问题。为了能更好地帮助孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡，尽快适应小学阶段的学习生活，我班开展了心理教育系列活动。 一、心理课堂。 为了给学生充分的接受心理健康教育机会，考虑到老师对学生的了解，平时和学生接触的时间也比较多，通过辅导活动，启发引导学生认识自己社会角色的变化，唤起了他们的自我意识，帮助学生尽快适应小学生活，形成了正确的学习动机，激发他们的社会责任感。同时促使学生意识到自己角色的变化，自己长大了，成为小学生了，理解了自己的主要任务是学习，学习是自己的义务。 二、拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导。 心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，心理辅导中心在个别心理辅导方面做了大量的工作： 1、建立每一位学生的心理成长档案记录。 2、坚持实行辅导员工作制度。 3、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外广播，班主任工作等让学生特别是一年级新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。 4、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、电话咨询，还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，使我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。 四、家校配合。 学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。开学至今，我校通过学校指导与家长配合相结合的方式，着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。我们先后通过新生家长会、家长开放日、入队会，利用家长学校的渠道，增进家长与学生心与心的交流，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。 经过努力，我班的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。 下面为附送毕业论文致谢词范文！不需要的可以编辑删除！谢谢！ 毕业论文致谢词 我的毕业论文是在韦xx老师的精心指导和大力支持下完成的，他渊博