2014年中考数学学科复习备考策略.docVIP

2011年中考数学学科复习备考策略 每年的中考备考都是时间紧，任务重，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。结合河南中考数学试题的变化趋势、课程标准对初中数学的要求，并对2008—2010年河南中招试题分析研究以及我县九年级数学的实际情况，我们将在今年的复习备考中，打破以前的三轮复习，把原来的第一轮知识梳理、形成知识网络和第二轮的专题复习合二为一，同时进行，第二轮改为题型训练，第三轮仍是综合训练和模拟训练。下面我就具体谈一下各轮复习的安排、要求以及应注意的问题。 第一轮：专题复习（时间：3月至4月约两个月） 1、第一轮复习的形式及要求 近几年的初中数学中考试题安排了较大比例的试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展，复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应试能力。在这一阶段教学中，可以按《数与式》、《方程与不等式（组）》、《函数》、《统计与概率》、《图形的认识》、《三角形》、《四边形》、《解直角三角形》和《圆》这九个专题进行系统的复习。这一阶段是总复习的基础，是重点，既要侧重双基训练，又要侧重培养学生的数学能力。 为更好的搞好第一轮复习，全面提高学生的数学水平，争取在中考中取得优异的成绩，特对第一轮复习提出以下要求： ①按照“课本为根本，课标为指导”的宗旨，采用课本知识梳理与考试说明专题复习相结合的形式进行复习，第一轮复习要求面面俱到，题型全，面向全体学生，以训练学生的基本能力为主，争取大面积丰收。 ②各教研组的老师要加强集体备课，既有分工又有合作。 ③每一部分结束以后，均安排一次单元过关检测，要求难度系数为5：4：1。 ④第一轮复习结束以后，组织学生做好2008—2010年中考题，然后安排一次综合检测，试题可参照河南省2010年的中考题，难度可适当降低。 第一轮复习需要注意的几个问题： ①必须明确方向，突出重点，对《新课标》应理解透彻、研究深入、要吃透新课标的精神。新课程标准明确的告诉地我们，哪些知识点是要求理解的，理解不一定是考试的重点，能懂就叫理解。还有一个就是了解，了解就是知道就可以了。掌握，掌握就是一定要会，肯定要考你。熟练掌握，这些条目毫无疑问要在中考考到。 《考试说明》是个宝，每位教师离不了。考试说明是针对中考的指导性文件，考试范围是什么？怎么考？考多难？考到什么程度，重点知识是什么？包括考试例题等等都说的清清楚楚、明明白白、真真切切。认真研究考试说明，吃透考试说明，对把握复习方向，抓住重点，突破难点，提高复习效率至关重要。 ②必须扎扎实实地夯实基础，去年中招试题按难：中：易=1：5：4的比例，基础分占总分的比例很大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 ③中招考试中的有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材、绝不能脱离课本。近年来，中考数学有许多新题型，但所占分值比例比较大的仍然是传统的基本问题。多数试题取材于教科书。在复习备考的第一阶段，应以教科书为蓝本，深入挖掘课本题，并能将课本题进行变式，延伸课本题结论，综合课本题结论，合并课本题图形，应用课本题结论建模等等。让学生扎扎实实地从实际水平开始，夯实基础，充分体会基础知识在解题中的指导作用。在复习中要立足于课本，离开了课本的复习必然是无源之水，特别是教师，要充分挖掘和发挥课本中的例题、习题的潜在的功能，教给学生通过类比、延伸，拓展出一些新颖的变式题，并加以解决，从中归纳整理出基础知识、基本技能、基本方法、掌握教材中的通性通法。 要毫不吝啬地删除某些资料的偏、难、怪题。从近两年的中考数学试题看，很多试题都来源于课本或从课本的基本要求出发加以拓宽，而不是加深。因此象根与系数的关系、十字相乘法等不是《标准》所要求的基本学习内容，应毫不吝啬的删除。不搞题海战术，精讲精炼，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练，而是有针对性、典型性、层次性。我要求教师所做的两点，依靠教材，查漏补缺，依靠教材，归纳总结 ④课堂复习教学实行“低起点、高落点、多归纳、快反馈、重反思”的方法。善于发现解题规律，善于总结解题规律。中考试题中需要这样的能力，但是给你一个题目，你会归纳吗？你会整理吗？其实如何归纳、整理，教材中已经提供了非常好的方法。大家都知道教材里面每章后面都有详细的这一章的归纳。我们教师也需要这种归纳，还要总结一些解题规律。比如，在几何证明中，如果遇到了角平分线，常用的辅助线有4条。我们可以总结为：“图中若有角平分