现代教育技术 工业和信息化普通高等教育“十二五”规划教材 教学课件 作者 周玉萍 第9章 MOOCs与微课简介.pptVIP

9.6 微课主要特点 “微课”的特点有很多，都是围绕“微”字。 (1)教学时间短：教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般为5分钟左右。 (2)教学内容少而精：“微课”的每一次内容相对较少，但主题突出。 (3)资源容量小：“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。 (4)资源构成完整：“微课”选取的教学内容不多，但一定相对完整。 (5)传播形式多样：微课传播形式多样化，如网上视频、手机传播、微博讨论等。能做到反馈及时，多途径访问等。 强调注意： 微课的时间一般是5分钟左右，它有很多优点，如不受时间空间限制，使用方便灵活，形式多样等，但它也有缺点，它不能完全替代传统的课堂教学，如新知识教学等。所以，在实际教学过程中，需根据传授知识和具体情况的需要，灵活把握教学方式。 9.7 微课内容要求 (1)知识点准确无误； (2)知识点不大，但要足够细，5分钟内能够讲解透彻； (3)一个微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点涉及另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课； (4)知识点讲解不能照本宣科，对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识； (5)课件有视觉美感，多角度应用PPT能带来的视觉效果，如自定义动画、切换、颜色搭配、字体搭配等，避免视觉疲劳； (6)微课画质要清晰； (7)语言通俗易懂，尽量少用枯燥的书面语，讲解声音响亮，节奏感强；环境无噪声。 9.8 微课资源的开发过程 （1）内容规划 （2）平台建设 （3）设计与开发 （4）应用阶段 （1）内容规划 课程资源的开发与建设，首先要做好微课建设内容的整体规划，确定建设方案、进程和人员组成，形成建设规范和体系。按照课程标准并围绕教学大纲要求，结合教材，组织专家及优秀老师共同确定各知识点组成。 （2）平台建设 微课平台是微课资源建设、共享和应用的基础。平台功能既要有微课资源日常“建设、管理”的功能模块，也要有便于用户“应用、研究”的功能模块。形成微课建设、管理、应用和研究功能齐全的平台环境。 （3）设计与开发 微课内容的设计与开发是一个较为复杂的系统工程。微课资源建设一般要经过宣传动员、技术培训、选题设计、内容拍摄、素材整理、后期加工制作、在线报送、审核发布、评价反馈等环节，才能确保其质量。 （4）应用阶段 平台的使用是微课建设的最终目的，平台主要用于交流与应用。通过集中展播、专家点评和共享交流等方式，向广大师生推荐、展示优秀获奖微课作品，同时组织教师开展针对相关主题的观摩、学习、评课、反思、研讨等活动，发挥微课的独特作用。 思考与练习 1．MOOCs的含义是什么？ 2．MOOCs教学模式的设计原则有哪些? 3．什么是微课？ 4．微课的特点有哪些？ 第9章 结束 目录 第*页 结束 目录 第*页 第9章 结束 第*页 第9章 目录 结束 第*页 第9章 目录 结束 第*页 第9章 目录 结束 第*页 第9章 目录 第9章 MOOCs与微课简介 海南师范大学 信息科学技术学院 第9章 第9章 MOOCs与微课简介 本章学习目标： 通过本章的学习，了解什么是MOOCs，MOOCs与传统教学模式的不同有哪些，了解MOOCs教学模型的设计原则；了解什么是微课，微课的主要特点是什么，微课的内容要求有哪些，微课资源的开发过程是什么。 第9章 本章要点 MOOCs的含义和特点； MOOCs与传统教学模式的不同； MOOCs教学模式的设计原则； 微课的概念； 微课的特点； 微课的内容要求； 微课的资源开发过程。 第9章 第9章 基本内容 9.1 MOOCs概述 9.2 MOOCs与传统教学模式的不同 9.3 MOOCs教学模式的设计原则 9.4 MOOCs教学模式展望 9.5 “微课”概述 9.6 微课主要特点 9.7 微课内容要求 9.8 微课资源的开发过程 思考与练习 第9章 9.1 MOOCs概述 MOOCs（Massive Open Online Courses）指的是大规模网络开放课程，也称大规模在线开放课程或大规模在线公开课程，其中文译音为“慕课”。“MOOCs”是一种开放的教育形式。没有人数、时间、地点限制。课程中所有资源和信息都是开放的，且全部通过网络传播。“MOOCs”是一种拥有大量参与者的巨型课程。它提倡个别化学习，提倡知识的联结和分享。 第9章 MOOCs于2012年美国著名大学发起，短短一年多时间席卷全球数十个国家，目前已有超过六百多万名的学习者参与，学习者遍布全世界很多国家。很多人将互联网技术引发的这场教育变革称为“MOOCs风暴”。有人甚至认为MOOCs是技术推动教育变革的一次革命。MOOCs更适合于高等教育学