江苏省连云港市田家炳中学高二语文《刺客列传》课件（苏教版）.pptVIP

怒叱太子 太子：“迟之”“疑其有改悔”“先遣秦武阳” ——惊恐，焦急；浮躁多疑，谋事不周。 荆轲：“怒”“叱”“今日往而不反者，竖子也！……”——刚直不阿，秉性刚烈。 公元227年，深秋，清晨，易水河畔…… 思考回答：“易水送别”一幕悲中有壮，细读课文，探讨太史公是怎样表现出“悲中之壮”的？ 一曲易水歌，以音乐的凄婉与慷慨和诗歌的苍凉悲壮渲染壮别气氛，语气长短有致而富于情韵。 易水送别 背景：“萧萧易水寒”“白衣冠”“垂泪涕泣”“变徵之声” ——生离死别得凄凉悲怆 活动：“慷慨羽声”“瞋目”“发尽上指冠”“终已不顾” ——同仇敌忾，视死如归的悲壮 作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ ①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；给整个画面笼罩一层悲哀的色彩；②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；一曲壮歌抒发荆轲义无返顾的慷慨情怀；③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；④结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。⑤音乐渲染：?乐调由哀婉悲伤变徵之声转为慷慨激昂的羽声，场面由悲向壮推进。 廷 刺 秦 王 “廷刺秦王”这一部分可分为几层？ 计见秦王 顾笑武阳 秦廷搏击 倚柱笑骂 遇难去世 廷刺秦王 秦武阳：“色变