《小学科学教学设计和案例分析》第二次考试试卷2份(标准答案).docVIP

《小学科学教学设计与案例分析》第二次考试试卷及标准答案(两份) 一、填空。 1、英国学者将教学方法定义为：教师为促进学生的（学习），组织全班学生，向学生进行（讲解 ）与应用（教学媒介）时所采用的各种方法。 2、教学方法是完成（教学目标）的手段，采用什么样的教学方法，要依据教学的（目标）和（内容）? 而定。 3、教学方法是（教）的方法与（学）的方法的有机结合与统一。 4、20世纪70年代美国教育家（克拉克）和（斯塔尔）把教学方法定义为：教师为达到教学目的而组织和使用（教学技术）、（教材）、（教具）和（教学辅助材料）的方法，分教学策略和教学手段两部分。 5、探究式学习的一般步骤是选择问题、（提出假说）、（实施探究）、解释结论、评价反思。 6、知识发现式探究式学习，就是要学生亲历知识“发现”的过程，主动参与知识构建。其一般程序是：从已知的学习内容出发→（收集信息）→处理信息→分析综合→（得出结论）。 7、按学生获得的信息的来源分类，演示法、观察法属于通过（直观途径）途径获得信息的方法。 8、对于科学本质的界定，就小学科学课而言，它从（培养学生的实证意识）、(培养学生的逻辑思维)、(培养学生的质疑精神）三方面体现科学本质。 9、课时教学目标设定时应用不同的（行为化动词）来表述。 10、20世纪80年代苏联对教学方法定义为：为达到教育目的而调整 （教师） 和 （学生）相互联系的活动方式。 1