物流信息技术与应用2.20.docVIP

一、教案头 授课内容 物流信息 授课教师 授课班级 授课时间 授课地点 教学目标 能力目标 知识目标 初步认识物流信息得概念及特征 了解物流信息、的概念 熟悉物流信息的特征与作用 能力训练 实战项目 实战项目1： 实战项目2： 教材、学材 《物流信息技术应用》 二、课堂教学设计（2学时） 设计要求：以学生为主体，以能力训练为中心，通过实战项目让学生掌握知识目标，实现能力目标。 步骤 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 教学重点 讲授法 板书 听、看 60 教学难点 讲授法（举例） 板书 听、思考 20 回顾点评 项目内容 归纳总结 作业布置 课后小结 讲授法 板书 交流、回想 5 教学内容 第一节课： 第一部分：与学生的交流（5分钟） 作为新学期的第一节课，首先对于《物流信息技术应用》这门课的特点、总体授课思路进行一定的讲授。 第二部分：物流信息和物流信息技术的学习（85分钟） 重点：物流信息的定义、分类和特点 难点：信息与数据的区别 新课的引入：通过案例导入—沃尔玛的UPC代码的使用，引出课程。 介绍授课的主要内容： 今天呢我们就主要来学习一下物流信息的定义、分类、特点及功能。 讲授新课： 1.1物流信息 1、物流概述： 物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、回收、信息处理等基本功能实施有机结合。 2、信息 信息的概念，所谓信息，最简单的定义可以理解为“消息”，。信息科学就是关于信息（消息）的形态、传输、处理和储存理论的科学。 在这里我们要区分两个概念，“数据”和“信息”。 数据，是指尚未根据特定的目标做出评价的各种事实。信息，指按照一定的程序经过处理、加工之后的数据产生的为特定目的服务的信息。 比如，我们班有20个人，这是数据，我拿着这个数据仅仅能得到一个数量的概念，如果我要把数据变成信息，就要经过处理，比如我要知道我们班这20个学生的构成状况和整体水平，就要分别对这个学生做统计，比如年龄、性别、成绩、来自的地区等等，然后我再把这20个学生的不同情况排列出来，我大概能知道有多少学生是基础较好的等等，这些就是通过对数据的有目的性处理，从而满足了数据所不能提供的功能，这就是信息。 3、物流信息 1）物流信息的概念 物流信息是反映物流各种活动内容的知识、资料、图像、文件的总称。 书上从广义、狭义两方面给出了物流信息的概念。 从狭义范围来看，物流信息是指与物流活动（如运输（吨位、路线、司机）、保管（入库数量、储位的区分），包装（箱长宽高，规格）、装卸（叉车信息，并板信息整理单装车单）、流通加工（加工前产品信息，加工后信息，礼篮）等）有关得信息。 从广义范围来看，物流信息不仅指与物流活动有关的信息，而且包含与其他流通活动有关的信息，如商品交易信息和市场信息。显然广义的概念是从整个供应链的角度来定义物流信息，从产生商品实体流动的开始一直到结束，一切与之有关的信息都属于物流信息。 可见，物流信息不仅对物流活动具有支持保证的功能，而且具有连接整个供应链和使整个供应链活动效率化的功能。 （什么是供应链呢：供应链是指由客户或消费者的需求开始,经过产品设计、原材料供应、生产、批发、零售等环节,最后把产品送到最终用户的各项制造和商业活动所形成的网链结构。） 物流信息的分类 ①按来源不同分为物流系统的内部信息和外部信息。 ②按稳定性不同分为静态信息（基本保持不变的）、动态信息（随时变化的）和周期性信息（按周期性变化的） ③按作用不同分为计划信息（尚未实现、但已当作目标确认的信息，相对稳定，更新速度较慢）、控制及作业信息（发生的信息，带有很强的变化性，更新速度快）、统计信息（总结性、归纳性的信息，历史信息，具有很强的资料性） 3）物流信息的特点： ①信息量大，分布广。物流信息随着物流活动以及商品交易活动的展开而大量产生。多品种、少数量生产和多频度、小数量配送，使库存、运输等物流活动的信息量大增。 ②更新、变动快。有价值的信息第一个要求就是快，能迅速的反映业务的最新动态。没有时效性，信息就会变的一文不值！在物流活动中就更是如此，市场在随时变化，运输中的商品的位置不断变化，配送中心里的库存状况不断变化、门店里的销售情况不断变化，还有大量存在的突发情况。物流信息处于一个不断更新(储位)，不断变化的状态之中，这也要求物流信息系统有非常强大的实时性和高效率。 ③来源多样化。物流信息不仅包含企业内部的物流信息、企业间的物流信息，还包含与物流活动相关的基础设施信息。企业竞争优势的获得需要供应链各节点企业之间实现信息共享。 ④物流信息标准化。随着信息