人教版一年级上册分类.docVIP

人教版一年级上册《分类》课堂实录与教后反思 教学内容：人教版数学一年级上册P38--40 教学目标： 1.让学生初步感知分类的意义并且通过操作学会按照一定的标准来进行分类的方法。 2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。 3.让学生体会到生活中处处都有数学。 重点：理解分类的含义并且掌握按一定标准分类的方法。 难点：能够按照一定地标准进行分类并且能用语言表达。 教具：多媒体课件，教师用图形卡片，学生用卡片，学生用铅笔若干，练习纸一张 教学过程： 一、创设情境、引入新课 师：今天是小明的生日，他想给自己买一些文具，于是，他来到了两家文具店的门口，如果你是小明，你喜欢到哪家店去买？ 生：右边的那家。 师：喜欢这家的小朋友举手，为什么呢？ 生：因为这家店里的东西放得很整齐 师：对呀，这家店的物品摆放得可真整齐，我们一起去看看，里面的物品是怎么放的？ 第一层有什么呀？ 生：墨水 师：对呀，他把墨水都放到了一起。 生：本子 师：哦，他把本子放到了一起，再看看下面还有些什么？ 生：…… 师：同学们都说得非常好，像这样，把一样的物品放在一起就叫做分类。今天，我们就来学习一下分类（板书课题） 二、学生自主探索、获取新知 师：我们先去图形王国里去看看吧！来了一群图形宝宝，它们可以怎么分？（想一想）现在，请你把抽屉里的学具袋拿出来，把里面的图形分一分（在此期间，老师巡视教室，请一个小朋友到上面来分） ?? 小朋友们，你们分好了吗？请分好的小朋友坐端正。 ?? 你是怎么分的？（请学生上来给贴在黑板上的图形进行分类） 生：我是圆圆的分成一类，尖尖的分成一类，方方的分成一类 师：原来，根据形状，可以把这些图形分成3类，第一类是……第二类是……第三类是……（同时可以板书“形状”） 谁能像老师这样来说一说。 生：…… 师：谁还想再来试一试（请几个小朋友来试一试） 生：老师我还想分一分：我能把这些图形分成四类，圆形的一类，三角形一类，长方形一类，正方形一类 师：那你为什么这样分？ 生：前面的和他一样，长方形和正方形不一样。 师：好的，看来你也是根据形状分的。能有不同的想法很好。 师：下面，请你把这些图形宝宝送回学具袋。 瞧，又有一群图形宝宝来了，这次你想把它们怎么分？（让学生思考一下）请一个小朋友到上面来分，谁能说说他是怎么分的？ 生：我是把这些图形红色的放在一起，蓝色的放在一起。 师：就是说，他把这些图形分成了（ ）类，第一类是（ ），第二类是（ ） 生：2类，红色的，蓝色的 师：谁能完整地再来说一遍（请两个小朋友再来说一说） 请你把这句话说给你的同桌听。 （学生互说） 师：下面，我们再去植物乐园里去逛一逛吧！你能把这些植物也来分一分吗？（课件出示苹果，青菜，菠萝，土豆） 生：苹果和菠萝分成一类，青菜和土豆分成一类 师：你是怎么分的？ 生：水果和水果分成一类，蔬菜和蔬菜分成一类。（老师一边出示课件） 师：哦，这么说你把它们分成了（ ）类 生：2类 师：和他想一样的小朋友举手。（了解学生的分类情况） 师：现在我们又来到了动物乐园，这么多的动物，你能把他们也分一分吗？ 生：蝴蝶分成一类，小猫，小狗，山羊一类 师：你把它们分成了（ ）类 生：2类。 师：你说真棒。 小明在文具店买了许多铅笔，他想请你们帮帮忙，帮他把这些铅笔也分分类，等一下，我们四人小组一起合作来分，一个小朋友分，其他三个小朋友看，边说说他是怎么分的？如果你的想法和他的不一样，等他分完后，你再来分一分，现在，请小保管员拿出铅笔，开始吧！（学具包中有二支黄色且有橡皮头没有削过的铅笔和一支削过的，还有二支削过的绿色的和一支没有削过的。） 生：……（在此期间，巡视教室，并请方法不同的小组来展示） 师：好，停下来，坐端正，我们一起来看看，这些小朋友是怎么分的？（学生上台展示分的结果并且说一说是怎样分的。） 生1：我是按颜色分，黄色的三支分一类，绿色的三支分一类。 生2:我是按有没有削过铅笔分的，削过的分一类，没有削过的分一类。 师：小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多方法把铅笔进行分类，真能干，下面把铅笔送回家。师：我们已经坐了很久了，一起来动一动，做个游戏吧！请全体男同学起立，请你们使劲地拍拍小手，请坐。再请全体女同学起立，请你使劲地跺跺你的小脚，请坐。咦，刚才老师是怎样把我们全班同学分类的？ 生：男同学，女同学。 师：你还能怎么分呢？请你到上面来指挥大家动一动。 生：我是按高矮分的，高的同学分成一组，矮的同学分成一组。（孩子分的有些摸不着头脑了，有点乱） 师：同学们这样分法合理吗？ 生：不合理。 （仓促地进入下个教学环节） 师：接下来，我们一起去智慧城堡看一看吧！ 三、分层练习巩固提高 1、把下面的算式分一分，把算式写到圆圈里。 2+3=5??? 6-0=6???