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大学语文阅读理解参考答案 文言类读本 一、1．答案（A）本题考查理解常见文言虚词在文中的含义。“欺负”，这是一个古今异议词，在这里是两个词，即“欺”和“负”，应该理解为欺诈背弃之意。 2．答案（B）本题考查常见文言虚词在文中的用法。两个“微”，用于句首，相当于“无”，这里表假设，解释为“假如没有”。A项，前句为所字结构，表示“……的”；后句为固定结构，“为……所”，表被动。C项，前句意为相互；后句，你，代兰芝。D项，前句表承接，于是；后句意为趁机。 3．答案（D）“亏大化”的意思是“有损教化”，而不是“吃亏太大”。 4．答案（C）本题要求筛选出符合“全部直接反映韩延寿理政特点”的一项，这个要求中有几个关键：直接、韩延寿、理政。据此，第3句、第5句、第6句皆不符合这个要求，故含有这些句子的项都应排除。 5．答案（D）本题考查分析概括内容要点的能力，以及分析概括作者在文中的观点态度的能力。原文说“在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最”，没有提到“韩延寿善于审案，严格约束下属”，无中生有。 二、1．答案：（A）完：保全。 2．答案：（A）可用排除法答题，句④说的是郑湜做官期间有声望，句⑥说的是郑家受朝廷重用，这两句都欲与“孝弟敦行”无关。排除这两句，即可得出正确选项。 3．答案：（C）“只是从声望美好的家族中挑选”于文无据。而且“郑氏的家声因此更为显赫”是因“他得官者负数人”。 三、1．答案：（A）致仕：辞官归家。 2．答案：（D）连词，跟、同。 3．答案：（C）“老妪”应改为白居易。 4．答案：（D）“并存于他人生的各个阶段”错，他“独善其身”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。 四、1．答案：（C）“贿”应为财物之意，也是古今异义的词。 2．答案：（B）“郑人病之”的“病”意为“痛恨”。 3．答案：（C）答题时要注意题干中“分别表现子产治国以德，以民为本”的要求。 4．答案：（A）本题考查对文言文的分析和鉴赏能力。 五、1．答案：（B）“服”为“服役”。 2．答案：（C）①荒唐行径，②苛虐百姓。 3．答案：（D）对晏婴“刚正不屈”的评价于文无据，属无中生有。 六、1．答案：（C）本题考查理解文言实词在文中含义的能力。“回”在此句中意为“回复”。 2．答案：（C）本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。两个“其”均为代词。 3．答案：（B）本文考查归纳文中要点、分析概括作者在文中的观点的能力。这几句的意思是“他们把人狱戴上脚镣手铐当作戴冠帽系带子，躺在竹席上那样，感到恬然舒适”。 七、1．答案：（D）度，仪态。 2．答案：（B） 3．答案：（C）吴汉“竖起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人”，从而与刘尚的队伍会合。 八、1．答案：（A）本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。文言实词的考查一般涉及一词多义、古今异义、通假及词类活用。“檄”是古代用来征召、声讨的文书，名词但它在句中却处在谓语的位置上，可见已经活用做动词了。应该译为“下发文书给……”或“责令”。 2．答案：（B）本题考查筛选文中信息的能力。 3．答案：（D）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“廖刚启用有德望的旧相，以遏制秦桧”的说法不当。其一，廖刚当时只是想启用人才来防备金人入侵，并非针对秦桧一人；其二，他的建议由于当权派秦桧的反对而没有被采纳。考生如果能纵观全文，就应该看到这两层意思。 九、1．答案：（C）本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。“乃”是副词，表示出乎意料，相当于“竞，却”。选项中解作“于是”错。 2．答案：（B）本题考查筛选文中的信息的能力。 3．答案：（B）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。常见的干扰项是“望文生义”“无中生有”“张冠李戴”“以偏概全”“时间错位”等。原文中没有提到太祖遇事咨询王昙首。 十、1．答案：（B）贼：残害。 2．答案：（A）所以，表凭借或依据，译为“……的依据（的原则）”/表原因，译为“……的原因”。 3．答案：（B）本文的主旨是论述“为什么要兼爱”，②描述兼爱情形下的社会形态，而非论述其意义；③批评天下的士君子不能理解兼爱的意义，不是直接论述兼爱的意义。故含有②③项的排除。 4．答案：（C）本文举出晋文公、楚王、越王的例子，是为了说明只要君王提倡兼爱，大家就会实行，并不是说“‘兼爱’的好处远大于迎合君主所得到的好处”。 十一、1．答案：（D）考虑，谋划。 2．答案：（A）介词，因为。 3．答案：（C）二人关系不和谐，韩休敢于面折萧嵩，宋璟认为韩休的这种做法是仁者的勇敢。 十二、1．答案：（B）从师学习。 2．答案：（D）第一句是其祖先的行为，非章君义举；第二句是章君的语言，非其举动；故应选择D。 3．答案：（C）“复惧来者不能保其终也”中的“来者”是指后来的官员，怕他们不能免其赋税。 十三、1．答