小学二年级《买文具》教学设计.docVIP

《买文具》教学设计 教案背景： 面向学生：小学 学科：小学数学 课题：买文具 课时：2课时 课前准备： （1）教师课前准备： 查询百度网站收集的有关的图片及有关知识资料《买文具》——《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第一课时。本节课突出让学生在活动中了解、认识人民币，本节是本单元的第一节课，由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，因此教材注意结合学生生活经验，创设了一个非常有趣的情境——买文具，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解人民币的功能。通过“认一认”、“猜一猜”等一系列活动让学生认识人民币，掌握元、角、分之间的关系。又通过“小狗买文具”、“小猪逛超市”、“小兔存钱”等活动来了解人民币之间的兑换，以及培养学生解决简单问题的能力。上课之前我用百度在网上搜索的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于的一，课堂放给学生看，引起学生兴趣。自主学习，合作探究/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2fm=resultfr=sf=1fmq=1330515493984_Rlm=-1st=-1pv=ic=0z=se=1fb=0width=height=face=0istype=2word=%B5%DA%B6%FE%CC%D7%C8%CB%C3%F1%B1%D2%CD%BC%C6%ACs=0 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1330516238671_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B5%DA%CB%C4%CC%D7%C8%CB%C3%F1%B1%D2%CD%BC%C6%ACs=0#pn=0 从百度网上搜出播放是为了让学生/Soft/ShowSoftDown.asp 从百度网上搜出一本课题关的是为了结合学生生活经验，创设一个非常有趣的情境——买文具，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解人民币的功能学生以放松良好的状态学习，提高学习兴趣。（教师采取捆绑式评价，随时调控学生的看、听、说，以达到知识共享的目的。特别指出的是不仅展示的同学，认真倾听的同学也要，培养学生认真倾听的习惯。）/pics?query=%B5%DA%B6%FE%CC%D7%C8%CB%C3%F1%B1%D2%D3%B2%B1%D2p=dp=di=2_asf=_ast=1330517745wpsn=30 从百度网上搜出小组展示，认知共享本环节充分体现任务型教学的思想，使学生在明确的目标下。（幻灯片出示任务：学生更能清楚地理解具体任务。）学生们以小组为单位，使个人自学成果转化为全组成员的共同认识的成果。（老师巡回检查指导每组学习情况，并随时将情况进行评价。）作业布置、综合评价老师分层次布置作业，然后和学生一起数哪个组得到的胜利（把奖给胜利的组使本堂课达到了高潮又给了学生下次上课努力学好的希望。）回顾归纳，鼓励发现设计思路:本节课的教学，我在教学过程中主要注重了以下几方面的教学：1、紧密联系生活，创设故事情境，激发学习兴趣。通过童话故事导入，遵循了低年级学生的年龄特点以及认知规律。2、充分体现数学的思想和方法。 ??? ??通过喜羊羊买文具的情境引发学生学习的热情，从观察文具的种类价格迁移到人民币的使用，要合理使用人民币，必须认识人民币。这一环节的设计考虑到了学生的经验，从学生的知识起点出发，合理地利用教材。 关注学生的生活经验，开展各种学生熟悉、兴趣的数学活动。注重数学学习与现实生活的联系。解决一些对他们来说较难理解的数学问题。如对“1元=10角”这个关系，不少学生不是都能很好地理解。对于这个问题，设计“1元钱兑换10张1角”的师生活动是很有必要的。学生在动手操作中感知“1元=10角”这个进率，、遵循一年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，本节课设计了把各种小面额的人民币及换算关系这些知识有机地融合活动中。让学生在一种兴奋、积极的心态下学习数学，充分调动学生的主观能动性，把学生推到学习的主体地位上，激发学生的探索、创新的欲望。 ???