山东省临清市高中数学全套教学案数学必修1：2.1.2-3指数函数的性质的应用.docVIP

学校：临清实验高中 学科：数学 编写人：王桂强 2.1.2　指数函数的性质的应用 【教学目标】 （1）能熟练说出指数函数的性质。 （2）能画出指数型函数的图像，并会求复合函数的性质。 （3）在学习的过程中体会研究指数函数性质的应用，养成良好的思维习惯。 【教学重难点】 教学重点：指数函数的性质的应用。 教学难点：指数函数的性质的应用。 【教学过程】 ㈠情景导入、展示目标 1.指数函数的定义，特点是什么？ 2．请两位同学画出指数函数的图象（分两种情况画a1与0a1），并对自己所画的图象说明这类函数的性质有哪些？ ㈡检查预习、交流展示 １．函数的定义域是　　　，值域　　　　　． ２．函数． 　当ａ＞１时，若ｘ＞０时，ｙ　　１， 　若ｘ＜０时，ｙ　　１；若ｘ＝１时，ｙ　　　１； 　　　当０＜ａ＜１时，若ｘ＞０时，ｙ　　１， 　若ｘ＜０时，ｙ　　１；若ｘ＝１时，ｙ　　　１． ３．函数是　　　函数（就奇偶性填）． ㈢合作探究、精讲精练 探究点一：平移指数函数的图像 例１：画出函数的图像，并根据图像指出它的单调区间． 解析：由函数的解析式可得： 　　＝[来源:Zxxk.Com] 　 其图像分成两部分，一部分是将（ｘ＜－１）的图像作出，而它的图像可以看作的图像沿ｘ轴的负方向平移一个单位而得到的，另一部分是将的图像作出，而它的图像可以看作将的图像沿ｘ轴的负方向平移一个单位而得到的． 解：图像由老师们自己画出 单调递减区间［－，－１］，单调递增区间［－１，＋］． 点评：此类函数需要先去绝对值再根据平移变换画图，单调性由图像易知。 变式训练一：已知函数 (1)作出其图像； (2)由图像指出其单调区间； 解：（１）的图像如下图： 　 (2)函数的增区间是(－∞，－2]，减区间是[－2，＋∞)． 探究点二：复合函数的性质 例2：已知函数 （１）求ｆ（ｘ）的定义域； （２）讨论ｆ（ｘ）的奇偶性； 解析：求定义域注意分母的范围，判断奇偶性需要注意定义域是否关于原点对称。 解：（１）要使函数有意义，须－１，即ｘ１，所以，　　定义域为（－，０）（０，＋）． （２） 则ｆ（－ｘ）＝= 所以，ｆ（－ｘ）＝ｆ（ｘ），所以ｆ（ｘ）是偶函数． 点评：此问题难度不是太大，但是很多同学不敢尝试去化简，只要按照常规的方式去推理，此函数的奇偶性很容易判断出来。 变式训练二：已知函数,试判断函数的奇偶性； 简析：∵定义域为,且是奇函数； ㈣反馈测试 导学案当堂检测 　　㈤总结反思、共同提高 【板书设计】 一、指数函数性质 1. 图像 2. 性质 二、例题 例1 变式1 例2 变式2 【作业布置】 导学案课后练习与提高 指数函数的性质的应用 课前预习学案 预习目标 能熟练说出指数函数的定义及其性质． 预习内容 １．函数的定义域是　　　，值域　　　　　． ２．函数． 　当ａ＞１时，若ｘ＞０时，ｙ　　１， 　若ｘ＜０时，ｙ　　１；若ｘ＝１时，ｙ　　　１； 　　　当０＜ａ＜１时，若ｘ＞０时，ｙ　　１， 　若ｘ＜０时，ｙ　　１；若ｘ＝１时，ｙ　　　１． ３．函数是　　　函数（就奇偶性填）． 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有那些疑惑，请填在下面的表格中 疑惑点[来源:Zxxk.Com] 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标： （1）能熟练说出指数函数的性质。 （2）能画出指数型函数的图像，并会求复合函数的性质。 （3）在学习的过程中体会研究指数函数性质的应用，养成良好的思维习惯。 教学重点：指数函数的性质的应用。 教学难点：指数函数的性质的应用。 二、教学过程 探究点一：平移指数函数的图像 例１：画出函数的图像，并根据图像指出它 　　　的单调区间． 解： 变式训练一：已知函数 (1)作出其图像； (2)由图像指出其单调区间； 解： 探究点二：复合函数的性质 例2：已知函数 （１）求ｆ（ｘ）的定义域； （２）讨论ｆ（ｘ）的奇偶性； 解： 变式训练二：已知函数,试判断函数的奇偶性； [来源:Z#xx#k.Com] 反思总结 四．当堂检测 １．函数y＝a|x|(0＜a＜1)的图像是（　　） ２．函数，，若恒有，那么底数ａ的取值范围是（　　　） A．a＞1 　B．0＜a＜1　 C．0＜a＜1或a＞1　D．无法确定 　　　　　　　　　　　　　　　y＝2-x的图像可以看成是由函数y＝2-x+1＋3的图像平移后得到的，平移过程是 [ ] A．向左平移1个单位，向上平移3个单位 B．向左平移1个单位，向下平移3个单位 C．向右平移1个单位，向上平移3个单位 D．向右平移1个单位，向下平移3个单位 4．函数y=ax+2－3(a＞0且a≠1)必过