山东省临清市高中数学全套教学案数学必修1：2.1-2函数概念的应用.docVIP

学校：临清实验高中 学科：数学 编写人：王斌 审稿人：国辉 王桂强 1.2.1 函数的概念 第二课时 函数概念的应用 【教学目标】 1．．3．经历函数的过程，教学重点 ．教学难点 对同一函数标准的理解，尤其对函数的对应法则相同的理解．创设情境 ； （3）f(x)＝x 2；g(x)＝(x + 1) 2 ； 、 （4） f(x) ＝|x|；g(x)＝．讲解新课 ； （2）； 分析： 一般来说，如果函数由解析式给出，则其定义域就是使解析式有意义的自变量的取值范围．当一个函数是由两个以上的数学式子的和、差、积、商的形式构成时，定义域是使各部分都有意义的公共部分的集合． 解 ： （1）由得即，故函数的定义域是，． （2）由得即≤x≤且x≠±， 故函数的定义域是{x|≤x≤且x≠±}． 点评： 求函数的定义域，其实质就是求使解析式各部分有意义的的取值范围，列出不等式（组），然后求出它们的解集．其准则一般来说有以下几个： ① 分式中，分母不等于零． ② 偶次根式中，被开方数为非负数． ③ 对于中，要求 x≠0． 变式练习1求下列函数的定义域： （1）；（2）． 解 （2）由得 故函数是{x|x0，且x≠}． （4）由即 ∴≤x＜2，且x≠0， 故函数的定义域是{x|≤x＜2，且x≠0}． 说明：若A是函数的定义域，则对于A中的每一个x，在集合B都有一个值输出值y与之对应．我们将所有的输出值y组成的集合称为函数的值域． 因此我们可以知道：对于函数f：A B而言，如果如果值域是C，那么，因此不能将集合B当成是函数的值域． 我们把函数的定义域、对应法则、值域称为函数的三要素．如果函数的对应法则与定义域都确定了，那么函数的值域也就确定了． 例2．求下列两个函数的定义域与值域： （1）f (x)=(x-1)2+1，x∈{-1，0，1，2，3}； （2）f (x)=( x-1)2+1． 解（1）函数的定义域为{-1，0，1，2，3}，f(-1)= 5，f(0)=2，f(1)=1，f(2)=2，f(3)=5， 所以这个函数的值域为{1，2，5}．[来源:高考学习网（2）函数的定义域为R，因为(x-1)2+1≥1，所以这个函数的值域为{y∣y1} 点评： 通过对函数的简单变形和观察，利用熟知的基本函数的值域，来求出函数的值域的方法我们称为观察法． 变式练习2 求下列函数的值域： （1），，； （2）； 解：（1）． 作出函数，，的图象，由图观察得函数的值域为≤＜． （2）解法一：，显然可取0以外的一切实数，即所求函数的值域为｛y|y≠3｝． 解法二：把看成关于x的方程，变形得(y－3)x＋(y＋1)＝0，该方程在原函数定义域｛x|x≠－1｝内有解的条件是 ，解得y≠3，即即所求函数的值域为｛y|y≠3｝． 点评：（1）求函数值域是一个难点，应熟练掌握一些基本函数的值域和求值域的一些常用方法； （2）求二次函数在区间上的值域问题，一般先配方，找出对称轴，在对照图象观察． 4、 课堂小结．x的集合称为函数的定义域，求函数的定义域时列不等式组的主要依据是：（1）分式的分母________； (2)偶次方根的被开方数_________； (3)对数式的真数_______；(4)指数、对数式的底_________. (5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么，它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合.（6）指数为零底不可以_______ (6)实际问题中的函数的定义域还要保证实际问题有意义. 构成函数的三要素：_______、_________和__________高.考.资.源. 注意：（1）函数三个要素中．由于值域是由定义域和对应关系决定的，所以，如果两个函数的_______和_________完全一致，即称这两个函数相等（或为同一函数）（2）两个函数相等当且仅当它们的定义域和对应关系完全一致，而与表示自变量和函数值的字母无关。 相同函数的判断方法：①____________________；②______________________(两点必须同时具备) 3. 函数图象的画法 ①描点法：②图象变换法：常用变换方法有三种，即平移变换、__________和___________ 4．区间的概念（1）区间的分类：________、_________、_________； 说明：实数集可以表示成(–∞，+∞)不可以表示成[–∞，+∞]--------切记高.考.资.源. 5．什么叫做映射：一般地，设A、B是两个____的集合，如果按某一个确定的对应法则f，使对于集合A中的________元素x，在集合B中都有_________的元