山东省临清市高中数学全套教学案数学选修1-1：1.3.2或.docVIP

学校： 临清一中 学科：数学 编写人：范丽娜 1.3简单的逻辑联结词 1.3.2或　课前预习学案 (一)学习目标 学习逻辑联结词“或”的含义 会正确应用逻辑联结词“或”解决问题 掌握真值表并会应用真值表解决问题 (二)学习重点与难点 重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“或”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容。 难点：1、正确理解命题“P∨q”真假的规定和判定． 2、简洁、准确地表述命题“P∨q”. （三）教学过程 学生探究过程： 1、引入 在当今社会中，人们从事任何工作、学习，都离不开逻辑．具有一定逻辑知识是构成一个公民的文化素质的重要方面．数学的特点是逻辑性强，特别是进入高中以后，所学的数学比初中更强调逻辑性．如果不学习一定的逻辑知识，将会在我们学习的过程中不知不觉地经常犯逻辑性的错误．其实，同学们在初中已经开始接触一些简易逻辑的知识． 在数学中，有时会使用一些联结词，如“且”“或”“非”。在生活用语中，我们也使用这些联结词，但表达的含义和用法与数学中的含义和用法不尽相同。下面介绍数学中使用联结词“且”“或”“非”联结命题时的含义和用法。 为叙述简便，今后常用小写字母p，q，r，s，…表示命题。（注意与上节学习命题的条件p与结论q的区别） 2、思考、分析 问题1：下列各组命题中，三个命题间有什么关系？ ①27是7的倍数； ②27是9的倍数； ③27是7的倍数或是9的倍数。 答： 问题2：以前我们有没有学习过象这样用联结词“或”联结的命题呢？你能否举一些例子？ 举例： 3、归纳定义 定义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，记作＿＿＿ 读作＿＿＿＿。 命题“p∨q”即命题 “p或q”中的 “或” 字与下面两个命题中的 “或” 字的含义相同吗？ 答：[来源:高考学习“p或q”命题中的“p”、“q”是两个命题，而原命题，逆命题，否命题，逆否命题中的“p”,“q”是一个命题的条件和结论两个部分.[来源:学,科,网]6是自然数且是偶数P∨q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 ８．作业： P20：习题１.３Ａ组第1、2题 学校： 临清一中 学科：数学 编写人：范丽娜 1.3简单的逻辑联结词 1.3.2或 (一)教学目标 1.知识与技能目标： 掌握逻辑联结词“或”的含义 正确应用逻辑联结词“或”解决问题 掌握真值表并会应用真值表解决问题 2．过程与方法目标： 在观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维的严密性品质的培养． 3.情感态度价值观目标： 激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神． (二)教学重点与难点 重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“或”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容。 难点：1、正确理解命题“P∨q”真假的规定和判定． 2、简洁、准确地表述命题“P∨q”. 教具准备：与教材内容相关的资料。 教学设想：在观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维的严密性品质的培养． （三）教学过程 学生探究过程： 1、引入 在当今社会中，人们从事任何工作、学习，都离不开逻辑．具有一定逻辑知识是构成一个公民的文化素质的重要方面．数学的特点是逻辑性强，特别是进入高中以后，所学的数学比初中更强调逻辑性．如果不学习一定的逻辑知识，将会在我们学习的过程中不知不觉地经常犯逻辑性的错误．其实，同学们在初中已经开始接触一些简易逻辑的知识． 在数学中，有时会使用一些联结词，如“且”“或”“非”。在生活用语中，我们也使用这些联结词，但表达的含义和用法与数学中的含义和用法不尽相同。下面介绍数学中使用联结词“且”“或”“非”联结命题时的含义和用法。 为叙述简便，今后常用小写字母p，q，r，s，…表示命题。（注意与上节学习命题的条件p与结论q的区别） 2、思考、分析 问题1：下列各组命题中，三个命题间有什么关系？ ①27是7的倍数； ②27是9的倍数； ③27是7的倍数或是9的倍数。 学生很容易看到，在这组命题中命题③是由命题①②使用联结词“或”联结得到的新命题，。 问题2：以前我们有没有学习过象这样用联结词“或”联结的命题呢？你能否举一些例子？ 例如：命题p：菱形的对角线相等且菱形的对角线互相平分。[来源:Zxxk.Com]与生活中“或”的含义不同，例如“你去或我去”，理解上是排斥你我都去这种可能“p或q”命题中的“p”、“q”是两个命题，而原命题，逆命题，否命题，逆否命题中的“p”,“q”是一个命题的条件和结论两个部分.6是自然数且是偶数P∨q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 ８．作业： P20：习题１.３Ａ组第1、2题 中华资源库： 中华资源库：