从12月1日开始,亭教育技术班的86位同学以满腔的热情投.docVIP

从12月1日开始，猇亭教育技术班的86位同学以满腔的热情投入了2011年的国培计划。 各位老师在百忙之中抽出时间，积极参与网络学习，并在网上相互交流讨论。相信这次国培一定会对教师的专业成长有极大的帮助。 观念的碰撞将激发我们思考，让我们来分享一下别人理解的教育技术，同时也把自己的认识奉献出来与大家共享。在聆听中，我们可以选择一些自己感兴趣的议题或专业术语，并有目的地听取大家对这些议题或术语的看法，同时注意自己原有的理解有没有发生变化。学习是永无止境的。教师就必须有渊博的知识，丰富的文化底蕴，不断地给自己充电，国培计划让我们不断成长、提高。 当今的时代是信息时代,以个人电脑、网络技术和多媒体传播技术为主要内容的现代信息技术，给许多领域都带来了革命性变革。教育的本质是通过有价值的文化信息的传递为学生个体发展和社会进步服务。从文化传递的角度讲,信息技术具有高效率和高效能。 随着社会的不断发展和进步,人们之间获取信息的手段发生了越来越大的变化。网络则给人们带来了更多的机会,因此计算机在我们工作、生活中扮演着举足轻重的角色。学校里已将计算机知识进行了普及教育,而且已纳入中考,这对我们教师来说无疑是一次极大的挑战。 教学目标： 1.知识与技能目标：理解归纳推理的原理，并能运用解决一些简单的问题。 2.过程与方法目标：通过自主、合作与探究实现“一切以学生为中心”的理念。 3.情感、态度与价值观：感受数学的人文价值，提高学生的学习兴趣，使其体会到数学学习的美感。 教学重点：归纳推理的原理 教学难点：归纳推理的具体应用。 教法学法：自主、合作探究教学 教学准备：多媒体电脑、课件、空间多面体模型等 教学过程： 1.情景引入 （通过一段福尔摩斯推理的影片，引出推理的概念。） ? 2.探求研究: 学生分组讨论，归纳共同特点，引出归纳推理的定义。 3.概念讲解 结合情景问题和探究过程所得，教师引导学生完成归纳推理的概念及分析。 定义：根据一类事物的部分事物具有某种属性,推断该类事物的每一个都具有这种属性的推理,或者由个别事实概括出一般结论的推理,称为归纳推理(简称归纳). 说明：⑴归纳推理的作用：发现新事实，获得新结论；(2)归纳推理的一般步骤：试验、观察→概括、推广→猜测一般性结论→证明；⑶归纳推理的结论不一定成立。 4.学生分组讨论，举出归纳推理的例子。 5 .例题解析 例1：在数列中，猜想这个数列的通项公式？ 解析：先由学生计算，归纳： 说明（学生完成）：⑴有整数和分数时,往往将整数化为分数；⑵当分子分母都在变化时,往往统一分子(或分母),再寻找另一部分的变化规律. ? 例2.学生介绍哥德巴赫猜想和费马猜想。 课堂检测：通过两个例题，由学生分组讨论，得出猜想，并分组展示，其它组点评，教师把关。 ? 6.课时小结（师生共同） 1什么是归纳推理? 2归纳推理的一般步骤：试验、观察→概括、推广→猜测一般性结论→证明。 布置作业：习题1,2 拓展延伸： 1.工匠鲁班类比带齿的草叶和蝗虫的牙齿,发明了锯； 2.科学家对火星进行研究,发现火星与地球有许多类似的特征： ⑴火星也绕太阳运行，绕轴自转的行星；⑵有大气层,在一年中也有季节变更； ⑶火星上大部分时间的温度适合地球上某些已知生物的生存等等； 科学家猜想;火星上也可能有生命存在。 说明：以上两练习使用的是类比推理。目的是知识上承上启下，把本节知识延伸，既拓宽了学生视野，也为下一节“类比推理”的教学作了铺垫。 教后反思： ⑴要实现数学新知识的建构学习，教师要创设适当的情境，情境应符合实际.包括生活场景的实际，数学教学内容的实际，学生知识状况的实际，学生思维发展的实际等等。 ⑵学生通过“经历”，“体会”，“感受”，最后形成概念的过程学习，充分体现了以学生为本的现代教育观；同时练习和作业的分层设计尽量满足多样化的学习需求做到因材施教，促进全体的参与。 ? ? ? 附：板书设计 归纳推理 创设情景 ???????概念讲解?????????检测 探求研究???????? 例1????????????? 小结，作业 ??????????????????????? ?例2?????????????思考交流 ? 《选修1-2》第四章框图 4.1?流程图 一、目标： 1、?明确流程图的含义； 2、?会绘制流程图。 二、方法： 导练结合法 三、过程 1、复习：认识流程图 （1）图书馆一般用类似下面的图示说明图书馆借阅流程. 入库→找书→阅览→借书→出库→还书 ? （2）医院可能会用类似下图的”诊病流程图” 挂号 就诊 持处方到划价处划价?持化验单或检查?? 持住院单到收费 单到收费处缴费处?? 办理住院手续 到收费处缴费 取药或注射 化验或检查??????????? 到相应科室????????? 住院 ? 2、动