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《圆锥的侧面展开图》教案 过凤楼初级中学 王亚莉 今天我讲课的内容是：九年义务教育初中数学上册第二十四章《圆锥的侧面展开图》。 一、教学目标 1、知识与技能：了解圆的侧面、底面、高、轴、母线、过轴的截面等概念，了解圆的侧面展开图是形使学生会计算圆的侧面积或表面积重点圆的形成手段和圆的轴、母线、高等概念及其特征；用展开图的面积公式计算圆的侧面积和表面积。难点：对侧面积的计算和理解电脑显示4幅图，给出问题1，学生能说出图中都有圆锥后，让学生拿出收集到的圆锥图形，让学生认识到圆锥是与人们的生活实际相联系的，通过对熟知物体的认识，调动学生观察事物的积极性，加深他们对几何图形的理解和渴望探索新知识的求知欲。给出问题2，这是比较开放的题目，能给学生提供展示自己的机会，同时给予鼓励和欣赏，使学生认识自我建立自信。 2、圆锥的形成：这是《几何画板》制作的课件，让一个直角三角形绕着它的一条直角边旋转形成圆锥。通过动画演示，能直观的认识圆锥的形成，使抽象的知识适当的形象化，吸引学生的注意力。结合图形，讲清概念。 3、圆锥的性质由圆锥的形成过程，得出如下性质：(1)圆锥的高所在直线就是圆锥的轴，它垂直于底面，经过底面的圆心；(2)圆锥的母线都相等因为图是圆锥的直观图，直观性较强，图中SA、SA1、SA2不等对于空间想象尚差的学生，利用圆锥形成过程模型来说明(2)的正确性告诉学生，这些性质在以后的计算中可以直接引用圆锥的侧面展开图(如图)。 （2）为了方便讲解，教师也拿出事先用纸皮做好的圆锥形教具，沿其任意一条母线剪开，与学生剪出的图形作对比，并用电脑演示展开过程，加深印象。 （3）小组交流，自主讨论，在展开的过程中，有没有相等关系的量？圆锥的底面圆展开后到哪去了？母线呢？经过小组交流，得出结论：这个扇形的半径是圆锥的母线长SA，弧长是底面圆的周长。 （4）如果底面圆的半径为，则圆锥侧面展开的扇形的弧长为。已知扇形的半径和弧长，就可以求得扇形的圆心角和扇形的面积。 5、应用举例： 例1、圣诞节将近,某家商店正在制作圣诞节的圆锥形纸帽.已知纸帽的底面周长为58cm,高为20cm,要制作20顶这样的纸帽至少要用多少cm2的纸? [分析]帽子是圆锥形，它的展开图是扇形。因此，解决这个问题的关键是让学生弄清：这个扇形的半径是圆锥的母线长，弧长是圆锥底面的周长，让学生将圆锥草图画出来，再画出它的展开图，便以理解。 6、学生练习：计算圆锥的侧面积 通过圆锥使学生弄清研究圆锥时，总是先作出它的任一个轴截面．通过轴截面的教学，不仅使学生掌握圆锥表面积的计算方法，同时又可以加深对圆锥的认识．例本题是用圆锥各元素之间关系、轴截面概念等知识来解的一道综合题例cm，BC=cm， 求： △ABC绕AB所在直线旋转一周所得到的几何体的表面积。 8、小结： （1）圆锥侧面展开图(扇形)中的各元素与圆锥的各元素之间的关系极为密切，即扇形的半径是圆锥的母线，扇形的弧长是圆锥底面圆的周长。因此我们要重视空间图形与平面图形的互相转化. （2）圆锥是由一个圆和一个曲线围成的，这个曲线的展开图是一个扇形，我们可以利用扇形的面积公式来求圆锥的侧面积，从而进一步求出与圆锥有关的组合体和旋转体的表面积。 9、布置作业。 3 S O ┓ r h=20 l 2πr=58