人教新课标八年级上第四单元《交往艺术新思维》课件.ppt

综合设计思路 1．教学课件的设计应该简洁清新，并且有动感，符合教学内容的进程。 2．拆字游戏中应该先讲清楚规则和示范，让学生懂得该怎么去拆字，怎么根据自己的理解认识“宽容”二字，最后评出最后创意，最精彩的解释。 3．“宽容度心理测试”应该先准备好题目，然后说明测试的一些原则，力求测试结果尽量准确，有利于激发学生的学习兴趣。 4、小品演完之后可以提出若干问题，如：在故事中你认为谁是对的，谁是错的？怎么会积累了这么多不满和仇恨？那么大家认为每个人都应该注意些什么呢？……最后得出结论：没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点，金无足赤，人无完人，“和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础。 1、课前准备：教学课件《宽容》 2、使用一个拆字游戏导入，让学生从各方面对于宽容的含义发表自己的看法 3、进行一个“宽容度心理测试”，使学生在学习前首先对于自己本身的宽容水平有个初步认知。 4、小品《寝室风波》，同学畅所欲言，发表对于宽容必要性的看法。 金 无 足 赤 人 各 有 别 海纳百川 有容乃大 注意事项 教学设计 框题 第一课时《海纳百川 有容乃大》 综合设计思路 5．通过小记者采访推选最佳搭档活动既有利于调动课堂气氛，使之活跃，又增强了教育的功能，使教学效果事半功倍。使学生深刻体会到宽容除了思想上领会，更重要是在平时的学习生活中要体谅别人，尊重别人的选择和决定。 6．讲完故事后，组织大家讨论，得出结论。 7．小品《新西游记》，谈谈宽容与纵容的区别，宽容是有原则的。 8．通过大声朗读，激发学生心灵深处的共鸣，升华了教学内容，巩固了教学效果。 9．通过快乐人生的作业，使教学内容溶入到学生的平时生活点滴中，真正完成教学目标。 5．评比“最佳拍档”。评选我们班最要好的一对朋友是谁呢？然后小记者采访：①你们的兴趣、爱好分别是什么？②两人各自的性格如何？③你们平时有没有意见分歧的时候？最终又是如何解决的？④你们曾有过矛盾和冲突吗？当时你们是怎么想、怎么做的？为什么？ 6．同学讲故事《37个钉子》，组织学生进行讨论让同学们懂得宽容的重要性，并且努力在生活中化为行动。 7．小品《新西游记》，让学生了解宽容不等于纵容。 8．大家齐声朗读汪国真的散文诗《宽容与刻薄》。 9．课后巩固作业《快乐人生的作业》 宽 容 他 人 悦 纳 自 己 海纳百川 有容乃大 注意事项 教学设计 框题 第一课时《海纳百川 有容乃大》 教材分析 重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。 难点：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。 第二课时 《换位思考 与人为善》 学生分析 针对的问题： 针对有些学生不善换位思考的心理状况。“己所不欲，勿施于人”是一句古训，它要求在人际交往中善解人意，在以某些方式对待他们之前，首先要设身处地地想一想，站在对方的立场上思考问题。 第二课时 《换位思考 与人为善》 学生分析 学生的需要： 现在，一些学生在与父母、老师、同学的交往中在这方面有明显的缺陷。在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界。由此可见，使学生能够做到想人所想、急人所急也是学校教育不可缺少的一项内容。 第二课时 《换位思考 与人为善》 综合设计思路 1、教师在课前应该组织学生进行小品的排演。 若用教材中地《取外号》的小品，那么教师应说明“外号”有褒贬之分，不能把“起外号”一概说成是捉弄人。 2、这几个事例所蕴涵的道理是浅显易懂的，所以教师在让学生讨论时必须控制好时间，大约是2分钟一个事例，然后教师分别展示“温馨提醒”。 3、这两个环节主要是要让学生懂得换位思考，理解他人并且宽容他人的道理。对于宽容，教师可以补充一个事例，让学生知道宽容不等于纵容，是有条件的。 4、引导学生实事求是地发现同学身上的优点，并用事实加以说明。要注意防止学生盲目夸耀，欣赏的基点应该是同学所认可的。 5、对学生的分析，教师要及时加以评价，尽量肯定学生观点中的可取之处，鼓励学生多思考多发言。 6、这两个环节是从书本到作业的实践。教师可以在课前布置学生在课外时间通过各种手段收集名人名言，达到课前预习、课堂使用的目的。 1、创设情景，导入新课 2、活动一：七嘴八舌 3、活动二：小品表演 4、活动三：故事续演 5、活动四：火眼金睛 6、活动五：现学现用 7、活动六：书上得来 8、活动七：身体力行 己所不欲勿施于 人 理解至上善待他人 换位思考 ? ? ? 与人为善 注意事项 教学设计 框题 第二课时 《换位思考 与人为善》 教材分析 重点：真正树立起作为一个公民平等的意识，尊重的意识。 难点：在日常生活中做到平等待人，