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国际颃野／婴丝竖／_——————————————————～一 德国完全中学毕业证书考试述评 文侯彩颖 [摘要]德国完全中学毕业证书考试是德国中等教育阶段最重要的一次考试，它体现了德国的精英教 育理念、高等教育选拔人才的标准等，参照2011-2012学年柏林教育科学研究部的规定和有关实施情况，可 以了解德国完全中学毕业证书考试的功能、运作机制、特色、改革方向等，可以对国内的素质教育和高考改革 南甄启示， [关键词]德国 中学毕业Abitur考试 一个国家的考试制度不仅蕴含了该国的历史 结合在一起，综合实施各种教育，称为综合中学 文化传统，更是一个国家的人才培养规格和选拔标 准的重要体现。德国是世界上的教育强国，近代的 段。主体中学和实科中学主要实施中等教育第一阶 公立教育、义务教育、师范教育、实科教育大都起源 段的教育，毕业生大多直接就业，少数实科中学毕业 于德国。德国完全中学毕业证书考试，又称Abitur 生转入到完全中学第二阶段继续学习，并有机会升 考试，(以下简称Abi)，作为德国中等教育阶段最重人大学。完全中学，也称文科中学，则包括中等教育 要的一次考试，体现了德国精英教育的理念，其考 第一阶段和第二阶段的教育(11～13学级)，是德国 核内容、运作机制和特色对我国人才培养模式和高 中等教育阶段学术基础最好的学校，是德国精英教 考评价制度改革具有重要的借鉴意义。本文参考柏 育的主体，Abi证书考试主要在完全中学里实施，为 林教育科学研究部2011～2012学年关于柏林地区德国学术人才的选拔发挥了重要作用。 Abi证书考试规定，对这一制度进行详细而深入的 Abi证书考试主要有三种功能，第一，毕业功 介绍分析。 能，Abi考试意味着中等教育的结束，学生可以毕 业。第二，选拔功能，德国的大学入学不是采用竞争 一、Abi证书考试的功能 性考试，而是采用资格考试制度。Abi证书是申请人 Abi考试是完全中学毕业生在毕业前进行的一 大学的最重要条件，并一度是唯一的条件。第三，职 次考试，考试合格后可以获得完全中学毕业证书 业功能。获得Abi证书还是进入某些职业领域的先 (Abi证书)，同时获得升人大学的资格 决条件，如银行业，拥有Abi证书通常意味着较好的 (Hochschulreife)，类似中国的高考。德国教育严格上 职业发展生涯和良好的社会地位。 从10～12岁就开始分流了。小学学制四年，然后经 过两年的观察阶段，把学生分流至三类学校：主体 二、Abi证书考试的运作机制 中学(Hauptschulen)、实科中学(Realschulen)禾N完全德国一共有16个联邦州，在教育方面实行教育 中学(Gymnasien)。还有一类学校把前三类学校类型联邦主义，各个州地方教育特色纷呈，这就意味着 万方数据 旷——————————————————]婴塑燮＼国际颃野 16个州有16种Abi考试方案。联邦通过定期召开 为高级课程，学习了四个学期(两个学年)，那你就修 州文化教育部长联席会议(dieKonferenzder 满2x4=8个学程。学生的平时课程的选择必须涵盖 Kuhusminister，简称KMK)来保持各州在重要教育这三大学习领域，既保证了学习的广度和综合性，体 问题方面的大体一致性。Abi证书考试作为学术人 现了我们所谓的“全面发展”的理念，同时也给予学 才选拔的重要标准，强调了学生不同学科之问的平 生选课的自主权，满足学生个眭化发展的需要。 衡，同时充分反映学生不同学科的优势特长。虽然其