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减数分裂第一课时教学设计 澄迈二中 吴 冰 一、教学目标 (一) 知识教学 1.掌握减数分裂的概念 2.阐述精子的形成过程 3.比较有丝分裂与减数第二次分裂的区别。 4.描绘减数分裂过程中染色体数目的变化曲线。 (二)能力训练 1.通过精子的形成过程,训练学生的识图表能力,培养一定的空间概念。 2.比较有丝分裂和减数第二次分裂染色体的特点，培养学生的求同、求异思维。 二、重点、难点 [教学重点] (1)减数分裂的概念。 (2)精子的形成过程。 [教学难点] 减数分裂过程中染色体的数目变化。 三、教学方法 讲述法、谈话法启发。 四、教具准备 PPT演示 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 创设情境 导入新课 减数分裂概念 精子的形成部位 减数分裂各时期特点 减数分裂过程染色体数目变化规律 课堂总结 教师通过提问复习： （1）？ （2）精子和卵是通过哪种分裂方式产生的？染色体数目有什么特点？ 通过图表对精子和卵细胞的染色体数目及产生方式进行推理，引出本节课的内容 ??特点: 染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次 ??结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减半 (二) 精子形成的过程 1、 2、减数分裂各时期特点: ????????? 减数第一次分裂 间期：染色体复制 前期：同源染色体联会，形成四分体。 （四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换） 中期：同源染色体成对排列在赤道板两侧。 后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。 末期：1个初级精母细胞分裂形成2个次级精母细胞。 ??????减数第二次分裂（无同源染色体） 前期：非同源染色体散乱分布。 中期：非同源染色体的着丝点都排列在赤道板上。 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开分别移向细胞两极。 末期：2个次级精母细胞分裂形成4个精细胞。 变形：4个精细胞变形成为4个精子 3、减数分裂过程中染色体数目的变化规律 小结： 1、减数分裂的概念 2、精子形成的过程 课堂练习 布置作业 复习有丝分裂方式及其特点 产生对配子形成方式的兴趣和思考 学生阅读教材，归纳减数分裂的概念 学生观察精子的形成过程中各时期细胞图片，总结各时期染色体变化规律特点，加深对减数分裂的认识和理解 学生讨论并根据减数分裂各时期染色体数目变化特点绘制染色体数目变化曲线 回忆巩固本节课所学的知识