论终身体育教学理念在中学体育课程中的应用与实践.pdfVIP

课程教育研究 Course Education Ressearch 2014 年 12 月 下旬刊 综述·专著 论终身体育教学理念在中学体育课程中的应用与实践 杨 锐 （甘肃省临潭县八角中心小学 747506） 【摘要】在中学体育教育课程的设置上，只有贯彻终身体育的教学理念，才能实现以素质教育为目的的体育教育教学目标。 当前我国的中学体育教育仍以传统填鸭式课堂教学为主，并存在着诸多问题。同时，学生群体对于体育教育重视也不够，既缺 乏科学的健康知识，又没有正确得到体育训练的途径。要改善这一体育教育的现状，在中学体育的课程试着中应以终身体育教 育作为目标和教学理念，从而展开中学体育教育工作。 【关键词】终身体育 中学 体育教育 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0029-02 一、终身体育的教学理念 育模式下的量化体现，而是应该真正深入到学生的生活当中去。 终身体育思想主要包括两层不同的意义。其一，体育锻炼应 从而对于学生的身心发展都能起到良好的调节作用，也能为未来 贯穿与人的一生，在人生的一生的不同阶段都需要参与体育锻炼 社会输出更多高素质的人才。 活动和健身活动；其二，以系统的科学的体育运动方式，为在社 然而，传统的体育教育一般都局限于呆板的课堂教学活动， 会不同生活领域的人创造参与体育过程的机会和条件。[1] 中学体 知识陈旧且技能单一。体育运动在现实社会生活中，不仅有强身 育教育是培养学生终身体育意识的最佳阶段。同时，终身体育的 健体的重要作用，同时也是缓解疲劳消除压力的重要手段。而现 教学理念也是对以素质教育为目标的学生培养计划的重要体现。 阶段中学体育的课程安排确都是机械的知识技能的传授，而忽略 中学体育教育工作面临着课时短、教学内容单一等众多问题。而 了体育运动对学生的本质作用。在中学体育的教学活动中，课程 将终身体育教学理念引入中学体育课程设置中，才能做到对学生 的设置应利用起学生爱“玩”的心理 [2]，使用符合学生心理的教 平衡学生身心发展和德智体综合素质的提升。 学模式，用丰富多彩的体育活动开发学生对体育运动的兴趣。如 在终身体育思想的指导下，中学体育课程设置以及课堂教学 在技能实践课上根据不同的地域特征可以组织学生进行球类、武 模式应改变传统的知识灌输和技能训练模式，要做到在国家统一 术和健身操等趣味性的群体游戏活动，既能培养学生的体育兴趣， 大纲的指导下进行多样性的课程设置安排。主要以增强学生体育 又能使学生掌握一项可以长期参与体育活动的既能。 意识、传授科学训练方法和监督加强实践锻炼等方法来提升中学 而在教材的选择和体育知识传授的时候，要注意知识内容的 生的体育综合能力。让学生在科学的体育教学中学习到正确的体 时效性、趣味性和多样性。同时，在课堂知识传授时，要打破传 育健康知识，培养出积极的体育意识，并形成参与体育健身活动 统教师填鸭式的讲课方式，通过利用多媒体等有效手段 [3]，进行 的习惯。 科学的、规范的体育知识传授。教师可以组织学生对体育竞技项 二、转变传统教学思想和教学方式 目的赛程录像进行观摩，将理论与知识结合在一起，对于比赛规 在中学体育课程教学中，首先要贯彻“终身体育”、“健康第一” 则和技能技巧同真实画面的结合，使得学生对于体育知识有更加 和“以人为本”的教学指导思想。学校的体育教学并不是应试教 深刻和立体的认识。从而培养出学生对于体育健身持久的意识和 效载体。每个学生在校期间应至少参加一次社会调查，撰写一篇 地、文化艺术场