第七单元数据交换技术.docVIP

一、单元目标、任务： 序号： 本单元课程标题：数据的交换技术 授课班级 11石油1、2班 课 时 2 时 间 2011.3.26 授课地点 阶教 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 1.会通过使用Hub和交换机模拟软件组建局域网验证数据交换 1.数据交换的概念理解 2.掌握数据交换的四个技术 3.了解报文、分组及电路的概念 能力训练任务及案例 案例1.使用Hub与交换机对网组建后的交换数据状态 任务1. 使用模拟软件初步组建等网 参考资料 《计算机网络教程》新世纪高职高专教材编审委员会组编 主编 刘宝莲 《计算机网络教程实训教程》新世纪高职高专教材编审委员会组编 主编 刘宝莲 二、教学设计： 步骤 教学内容 教学 方法 教学 手段 学生 活动 时间 分配 内容引入 （问题） 银行电子账单业务 提问法 课件演示 提问 5分钟 准备 （问题） 1.目前数据在网络中传输的主流交换技术有哪些? 告知 （教学内容、目的） 告之学生本次课程要学习的主要内容： 1．线路交换 2．报文交换 3．分组交换 4．三种数据交换技术的比较 5．其他数据交换技术 讲授法 老师讲学生听 5分钟 教学目的： 通过本课的学习使同学们了解和熟悉了计算机网络中数据交换的技术演进过程及各技术的优缺点,重点讲解了分组交换技术及主流的ATM,为后继课程的讲解打下了良好的基础 项目引入 （任务项目） 教学演示： 1．线路交换 2．报文交换 3．分组交换 4．三种数据交换技术的比较 5．其他数据交换技术 讲授法 5分 操练 （掌握初步或基本能力） 总体方案 第一步：线路交换 第二步：报文交换 第三步：分组交换 第四步：三种数据交换技术的比较 第五步：其他数据交换技术 讲授法 课件演示 老师讲学生听 45分钟 学生在实例中完成任务： 1．线路交换 2．报文交换 3．分组交换 4．三种数据交换技术的比较 深化 （加深对基本能力的体会） 根据任务中发现的问题完成以下任务： 1．线路交换 2．报文交换 3．分组交换 4．三种数据交换技术的比较 讲授法 课件演示 15分钟 学生在实例1中完成任务 1．线路交换 使用线路（电路）交换（Circuit Switching）方式，就是通过网络中的节点在两个站之间建立一条专用的通信线路。最普通的线路交换例子是电话系统。 通过线路交换进行通信，指的是在两个站之间有一个实际的物理连接。这种连接是节点之间的连接序列。在每条线路上，通道专用于连接。 2.报文交换 另一种网络通信的方法是报文交换（Message Switching）。在报文交换中不需要在两个站之间建立一条专用通路。如果一个站想要发送一个报文（信息的一个逻辑单位），只需要把一个目的地址附加在报文上，然后把报文通过网络从节点到节点地进行传送。在每个节点中，接收整个报文，暂存这个报文，然后发送到下一个节点。 3．分组交换 分组交换试图兼有报文交换和线路交换的优点，而使两者的缺点最少。分组交换与报文交换的工作方式基本相同，形式上的主要差别在于，分组交换网中要限制所传输的数据单位的长度。典型的最大长度是1千位至几千位，称为包（Packets）。报文交换系统却适应更长的报文。 4．三种数据交换技术的比较 三种数据交换技术总结如下： （1）线路交换：在数据传送之前需建立一条物理通路，在线路被释放之前，该通路将一直被一对用户完全占有。 （2）报文交换：报文从发送方传送到接收方采用存储转发的方式。在传送报文时，只占用一段通路；在交换节点中需要缓冲存储，报文需要排队。因此，这种方式不满足实时通信的要求。 （3）分组交换：此方式与报文交换类似，但报文被分成组传送，并规定了分组的最大长度，到达目的地后需重新将分组组装成报文。这是网络中最广泛采用的一种交换技术。 5．其他数据交换技术 异步传输模式ATM（Asynchronous Transfer Mode）是线路交换与分组交换技术的结合，能最大限度地发挥线路交换与分组交换技术的优点，具有从实时的语音信号到高清晰度电视图像等各种高速综合业务的传输能力。 归纳 （知识和能力） 知识点 1．线路交换 2．报文交换 3．分组交换 4．三种数据交换技术的比较 讲授法 10分钟 能力 1．掌握线路交换的原理 2．掌握报文交换的原理 3．掌握分组交换的原理 4．掌握三种数据交换技术的比较的原理 讲授法 训练 巩固 拓展 检验 训 练 类 1，比较三种数据交换的区别 拓 展 类 1 评价 方