高中地理教学中加强感性认识理论与策略.pdfVIP

高中地理教学中加强感性认识的 理论与策略 课程与教学论(地理)专业 研究生程清明 指导教师徐留兴 摘要：目前，应试教育依然盛行，重视课堂理论学习，轻视 与社会生活联系，是我国中学普遍存在的问题。地理具有综合性 和区域性特点，与社会生活联系紧密。脱离社会现实的学习会导 致对地理事物、地理现象的感性认识的缺乏，而感性认识是理性 认识的基础，即使是以形式运算思维为主的高中学生如果在地理 某些领域缺乏相关的经验，也可能会采用像年幼的儿童一样的方 法来组织信息。因此，在高中地理教学中加强感性认识显得很有 必要。 本文阐述了选题的来由和目前的研究现状，明确了感性认识 的内涵，通过杜威的实用教育理论、陶行知的生活教育理论、建 构主义理论等理论说明了在高中地理教学中加强感性认识的合理 性，从目前存在的问题、地理学科特点、新课程改革的要求方面 说明了在高中地理教学中加强感性认识的必要性，从学习方法、 学习兴趣、教学方式、空间感知能力等方面阐述了在高中地理教 学中加强感性认识的意义，从元认知能力的培养、地理感性材料 的搜集与使用、地理演示教学的运用、地理实践活动的开展、学 生之间及师生之间的交流等方面提出了加强感性认识的措施；最 后从感性材料的搜集、运用等方面提出了可能存在的问题。 关键词：高中地理教学感性认识理论与策略 Th and of eorystrategystrengtheningperceptual in school teaching knowledgeHigh geography and TeachingTheory(geography) Major：Curriculum Xu ChengTutor：Liuxing Postgraduate：Qingming educationisstiIl Abstract：At examination．oriented present．the muchattentiontotheoreticalinclassroom prevalent．Paying learning littleattentionto withtheSOciallifeiSthecommon and contacting ofour has and problem highsch001．Geographycomprehensive is 1inkedwiththesociallife． characteristies，and regional closely willlcadtolackof without withthesociallife Learning contacting about and phenomena．Even knowledgegeographicalthings perceptual formal