20112012继教育培训总结.doc

2011—2012继续教育培训总结 内江第一职业中学 卿丹静 作为一名战斗在第一线的教师，平时备课、上课、批改作业几乎是天天都在做着的工作。从参加工作至今，从在三尺讲台上的青涩到如今的游刃有余。经历了遇见问题的无措到解决问题的老练。总总经历给我许多宝贵的经历和经验。 作为一名教师，想上课、想上好课！这是一名教师平凡又伟大的思想。以前总是一个人的摸索，如今通过在继续教育网上的学习，让我受益匪浅！ 今年的继续教育，让我学到了很多！从《教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见》中看到了国家对教育的重视！并指明了教师前进的方向！文件中提出：一、高度重视中小学教师培训，全面提高教师队伍素质；二、紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，开展中小学教师全员培训；三、创新教师培训模式方法，提高教师培训质量；四、完善教师培训制度，促进教师不断学习和专业发展；五、加强教师培训能力建设，建立健全教师培训支持服务体系；六、加强组织领导，为教师全员培训提供有力保障。 我认为这是有必要且必须的。百年大计在于教育，人一岁岁的成长，一辈辈的替换，我们需要为孩子们的教育付出更多的关心、爱心、耐心、信心！因为，孩子就是我们国家的明天。作为教师，除了骄傲自身的身份外，还有一份沉甸甸的责任在肩头。为了孩子有丰富的学识，我们必须要有丰富的学识；为了孩子不做井底之蛙，我们就必须打开我们的眼界；为了孩子能跟上时代的进步，作为老师的我们就必须与时俱进。但个人的力量和眼界是有限的，怎么做才对呢？怎么做才是系统而规范的呢？通过学习了教育部下发的文件，知道有国家在大局观上进行控制；教育部为我们的行业做出了规范；所有的同行一起进行系统的学习，在探讨中进步，这是一种安慰和一种同心协力的努力。我们的教育必定达到新的高度！ 通过学习《备课实务与新技能》，我知道了1.什么叫备课标：课标又叫做课程标准，是依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求制订的，是国家对基础教育相应课程的基本规范和要求，是国家管理和评价课程的基础。其中的第五章第三十八条规定：“教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。”这从法律的角度明确了课程标准与教科书的关系。在备课活动中，备教科书是一项最基本的工作，相对于教师而言，备教科书是一项基本的技能。随着时代的发展，特别是从以往照本宣科式的“以本为本”“教教材”，到今天的“用教材教”，备教科书的技能成为当代教师必须熟练掌握的基本功。首先，教师理解、研究、分析教科书及课程标准，是借助教科书实现课程目标的首要前提。其次，教科书的选择直接影响学校教学活动的质量，影响着学生未来的发展。再次，教师要有能力深入研究教科书，并创造性地使用教科书。最后，教师能够结合教科书的使用效果，主动对教科书进行评判，积累进一步使用教科书的有关资源。在备课中，如何更为准确地分析、研究学生？学生的哪些信息可以运用到教案的编写以及未来的课堂教学之中？在备课的具体工作中，备学生是核心环节。备学生的工作效果对于备课质量起到至关重要的作用，有一些优秀教师、名校长甚至提出了“备课先要备学生”的观点，即“在备课时先要了解你的学生，备课时的切入点要面向中、差学生，课堂教学注重抓基础教育”。（一）设计教学目标（二）进行学习任务分析（三）设计教学思路与教学环节（四）设计教学评价（五）编写出教案教案的基本格式