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20112012继教育培训总结.doc

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2011—2012继续教育培训总结 内江第一职业中学 卿丹静 作为一名战斗在第一线的教师,平时备课、上课、批改作业几乎是天天都在做着的工作。从参加工作至今,从在三尺讲台上的青涩到如今的游刃有余。经历了遇见问题的无措到解决问题的老练。总总经历给我许多宝贵的经历和经验。 作为一名教师,想上课、想上好课!这是一名教师平凡又伟大的思想。以前总是一个人的摸索,如今通过在继续教育网上的学习,让我受益匪浅! 今年的继续教育,让我学到了很多!从《教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见》中看到了国家对教育的重视!并指明了教师前进的方向!文件中提出:一、高度重视中小学教师培训,全面提高教师队伍素质;二、紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务,开展中小学教师全员培训;三、创新教师培训模式方法,提高教师培训质量;四、完善教师培训制度,促进教师不断学习和专业发展;五、加强教师培训能力建设,建立健全教师培训支持服务体系;六、加强组织领导,为教师全员培训提供有力保障。 我认为这是有必要且必须的。百年大计在于教育,人一岁岁的成长,一辈辈的替换,我们需要为孩子们的教育付出更多的关心、爱心、耐心、信心!因为,孩子就是我们国家的明天。作为教师,除了骄傲自身的身份外,还有一份沉甸甸的责任在肩头。为了孩子有丰富的学识,我们必须要有丰富的学识;为了孩子不做井底之蛙,我们就必须打开我们的眼界;为了孩子能跟上时代的进步,作为老师的我们就必须与时俱进。但个人的力量和眼界是有限的,怎么做才对呢?怎么做才是系统而规范的呢?通过学习了教育部下发的文件,知道有国家在大局观上进行控制;教育部为我们的行业做出了规范;所有的同行一起进行系统的学习,在探讨中进步,这是一种安慰和一种同心协力的努力。我们的教育必定达到新的高度! 通过学习《备课实务与新技能》,我知道了1.什么叫备课标:课标又叫做课程标准,是依据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求制订的,是国家对基础教育相应课程的基本规范和要求,是国家管理和评价课程的基础。其中的第五章第三十八条规定:“教科书根据国家教育方针和课程标准编写,内容力求精简,精选必备的基础知识、基本技能,经济实用,保证质量。”这从法律的角度明确了课程标准与教科书的关系。在备课活动中,备教科书是一项最基本的工作,相对于教师而言,备教科书是一项基本的技能。随着时代的发展,特别是从以往照本宣科式的“以本为本”“教教材”,到今天的“用教材教”,备教科书的技能成为当代教师必须熟练掌握的基本功。首先,教师理解、研究、分析教科书及课程标准,是借助教科书实现课程目标的首要前提。其次,教科书的选择直接影响学校教学活动的质量,影响着学生未来的发展。再次,教师要有能力深入研究教科书,并创造性地使用教科书。最后,教师能够结合教科书的使用效果,主动对教科书进行评判,积累进一步使用教科书的有关资源。在备课中,如何更为准确地分析、研究学生?学生的哪些信息可以运用到教案的编写以及未来的课堂教学之中?在备课的具体工作中,备学生是核心环节。备学生的工作效果对于备课质量起到至关重要的作用,有一些优秀教师、名校长甚至提出了“备课先要备学生”的观点,即“在备课时先要了解你的学生,备课时的切入点要面向中、差学生,课堂教学注重抓基础教育”。(一)设计教学目标(二)进行学习任务分析(三)设计教学思路与教学环节(四)设计教学评价(五)编写出教案教案的基本格式

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