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品德课堂活动有效性的策略探析 　　【摘要】在新课程理念的指导下，《品德与生活》、《品德与社会》课中要开展积极有效的活动，促进学生品德形成的最优化。 　　关键词：钻研教材贴近生活加强指导拓展思维关注细节 　　《品德与生活》、《品德与社会》课程是一门以活动的方式设计并组织实施的“活动性的综合课程”。它旨在通过教师指导学生开展喜欢的各种活动，让学生在积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。在新课程理念的指导下，怎样在《品德与生活》、《品德与社会》课中开展各种有效的活动，真正发挥活动育人的魅力，是我们任课教师必须思考的一个问题。 　　一、深入钻研教材，凸现学生主体 　　新课标指出：“品德课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识、参与、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”根据学生认知起点的规律，品德老师要认真研读新课标和教材，把握教学内容，自觉地根据学科特点对学生施以品德教育，不论是教学活动的设计还是实施，都要把指导和培养学生良好品德品质放在重要的位置上，凸现学生主体。 　　如教学《家乡的变化》一课时，首先可以情境导入，引发学生共鸣。在教学中，我先让学生欣赏一组家乡崭新面貌的优美图片，有龙川广场的雄姿（包括夜幕下的广场和人们在广场晨练的情景），有引江水利枢纽工程的概貌，有秀丽的仙女公园，还有