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用SWOT分析教育信息化对教育均衡化的影响 　　摘要：我国现阶段教育发展水平在地区之间、城乡之间、校际之间存在着极不平衡的现象，教育信息化的发展为我们解决现阶段教育发展不均衡的问题提供了新的契机和突破口，教育信息化无疑是解决这一问题的新的行之有效的途径。本文利用SWOT分析方法来深入分析教育信息化对教育均衡化的作用与影响，并提出相关建议。 　　关键词：教育信息化教育均衡化SWOT分析 　　我国是一个地区差别较大的国家，地区之间、城乡之间的发展不平衡是基本的国情所在，在这种区域经济、社会非均衡化发展的大背景下“教育非均衡化”现象普遍存在。随着我国经济社会的不断发展与人们教育观念的不断更新，公众对教育公平问题给予了前所未有的关注。与此相适应，教育均衡发展问题日也日益成为人们关注的热点。教育均衡化的提出引起现代社会的广泛关注，既是人们对未来教育发展的美好理想，也是目前我国现实教育问题的反映。教育信息化作为促进教育均衡化发展的有效途径，利用SWOT分析法分析以教育信息化推进教育均衡化的发展具有重要的现实意义。 　　1相关概念和理论基础 　　1.1教育信息化 　　“所谓教育信息化，就是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。”（南国农）①其特点主要有：强调教育与信息、与网络技术相结合，突出终身教育、学习社会化，是一个全方位、开放性的过程。 　　1.2教育均衡化 　　教育均衡化是指在各地区之间、城乡之间、学校与学校之间，逐步缩小办学水平、办学条件、办学效益和办学质量等方面的差距，以实现基础教育特别是义务教育的平衡发展。②它具有通过法律法规以确保公民有同等受教育的权利和义务和通过政策的制定与资源的调配而提供相对均等的教育条件和机会两方面内在要求，从而以实现教育效果和成功机会相对均衡。总体来说教育均衡化是一个相对概念，是一个动态的历史的范畴。 　　1.3理论基础――SWOT分析法 　　SWOT分析法，也称态势分析法，是一种众所周知的进行战略选择的有效工具。SWOT四个字母分别代表：优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）。从整体上看，SWOT可以分为两部分：第一部分为SW，主要用来分析内部条件。第二部分为OT，主要用来分析外部条件。因此,SWOT分析实际上是将对组织内外部条件各方面内容进行综合和概括，进而分析组织的优劣势、面临的机会和威胁的一种方法，用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。 　　2教育信息化对教育均衡化的SWOT分析 　　2.1优势与劣势分析（SW） 　　在教育领域广泛应用信息技术、优化教育过程、开发教育资源、提高教育质量和效益，是教育信息化的原始动力，也是推动教育的改革和发展的基础与前提。教育信息化在教育均衡化的发展中所具备的主要优势可以概括为:教育信息化通过信息技术在教育领域的广泛应用、通过推动教育的发展与改革、促进教育现代化和对适应信息社会要求的创新人才培养几方面来深入推进教育均衡化。其中最根本的落脚点还是教育信息化能够培养社会需要的创新型人才。当今世界，人才竞争的实质就是教育的竞争。为使我国社会主义现代化建设有能力提供足够的人才支持，就必须逐步建立起能够适应现代社会建设需要的新的教育体系。这种新的教育体系的建立不仅要以经济社会的大力发展为支持，更需要现代化信息技术为教育发展为支撑。其中又以信息技术在教育领域的广泛应用作为教育信息化核心来推动教育的发展与改革。可以说，教育信息化为教育均衡化提供了最有利的条件和保障。 　　当然，教育信息化的发展在给我国教育均衡化带来积极作用的同时也不可避免的存在其本身的劣势。由于教育均衡化是一个复杂的、动态的教育现象，相关部门的重视程度、资金投入力度、管理水平和教育信息化的发展水平程度的不同都可能会影响其均衡化程度，甚至会进一步拉大这种差距，从而引发教育领域的新一轮两极分化，即产生马太效应。使先进的地区更先进，落后的地区越落后，使得教育发展不均衡的现象愈加严重。 　　2.2机会与威胁分析（OT） 　　就当前来看，国家正在大力推进教育信息化的发展与整合，采取积极措施促进以教育信息化推进教育均衡化。从教育部于2000年在北京召开的以“用教育信息化带动教育现代化，实现基础教育的第二次跨越式发展。”为主题的“全国中小学信息技术教育工作会议”到后来的“校校通”工程、“国家中长期教育改革规划纲要”、“信息技术及应用远程培训”教育工程等。这些政策的相继实施推动了我国教育均衡化特别是基础教育均衡化的发展。另外，各省各地区也纷纷制定相关政策以提高教育信息化发展水平，推进教育均衡化。③可以说，当前我国教育信息化的深入