初中生物实验有效教学的策略探讨.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 科学 自然 年 月 中旬刊 窑 2015 1 导入设计得好 能集中学生的注意力 酝酿情绪 渗透主题袁 袁 袁 袁 最优化 从而以最少的时间取得最好的数学效果袁 遥 起到自然 有效的引导学生进入学习的情境的作用 选择何种导尧 遥 总之导之有法导无定法 新颖的导语设计需要教师对教材, , 遥 入的基础上确定的 因此 每种导入都应从数学目标出发 使学生 深入的探究对知识广泛的涉猎对学生深深的爱 只有这样精心遥 袁 袁 , , 遥 , 明确学习目标和所学的内容 激发学生学习的积极性的主动性袁 袁 设计的导语才可能如一石沉人平静的湖面使课堂活起来让学生, , 进入教师创设的学习情境中去 此外 导入的内容应和教学内容 动起来为整节课的学习打下良好的开头使整个教学活动进行得遥 袁 , , 紧密联系 做到结构紧凑 层次清楚 安排合理 实现导入过程的 生动活泼和谐快乐开辟一片新天地袁 尧 尧 袁 , , 遥 初中生物实验有效教学的策略探讨 於琳雅 渊常州市正衡中学 江苏 常州 213000冤 摘要 看一个国家就要看一个国家的教育 对于初中生物的教学 目前有很多种不同的方式如何采用有效的教学策略是当前教 揖 铱 袁 袁 袁 育任务的重中之重 只有采用合理的教学方法才能有效提高教学效率 本文拟从生物实验有效教学的策略出发进行探讨 研究实验教袁 遥 袁 学的现状 只有改变学习方式 倡导自主学习才能够提高学习的整体质量袁 袁 遥 揖关键词 实验教学 初中生物 策略铱 揖中图分类号铱G633.91 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2015冤01-0165-01 当前的时代对创新型人才的需求越来越大 初中生物实验 时地提出问题才能激起学生解答问题的兴趣和挑战欲 初中生物课袁 袁 教学的重要性越来越明显 如何培养学生的创新性和创造力已经 堂实验教学应该以问题为驱动 在实验教学中 老师要善于提出问袁 袁 袁 成为教育越来越重视的问题 当前初中生物实验教学制度还不完 题 要注意联系实际 贴近学生生活地设计问题 并引导学生提出问遥 袁 尧 袁 善 还存在很多问题 初中生物实验有效教学的策略已成为人们 题 只有会提问题的学生才能提升解决问题的能力 提问是一门艺 袁 袁 袁 遥 热议的话题 为了追求更高水平的教育品质 解决传统教育的一 术 合理地提出问题是有效教学的关键 能够引导学生运用所学的遥 袁 袁 袁 些弊端 现代社会的生物学教育越来越追求新型的教育方法袁 遥 相关知识解决学习中所遇到的问题 实验教学过程中老师提问问遥 袁 1.小组合作 题要注意技巧性 要注意循序渐进 由浅入深 而且问题的提问要结袁 袁 袁 美国教育学者布鲁纳说 教学不应该奉送真理 而应该教 合学生当前的学习接受水平 合乎他们的思维能力 对于一些很难 院野 袁 袁 袁 人发现真理 要改变传统的生物实验教学方式 注重发挥学生的 的问题 更要注意提问的方法 既要结合学生的兴趣爱好 也要注意 遥冶 袁