浙江理工大学卓越工师教育培养计划工作进展报告.docVIP

浙江理工大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告 一、总体概况 1.指导思想 贯彻落实科学发展观，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以对未来创新工程人才的需求为导向,以实际工程为背景，以工程技术为主线，探索工程专业创新人才培养新模式，着力提高工程类专业学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，促进学校工程类专业的工程教育改革，不断提高学校工程教育质量，为国家培养更多的工程领域创新型高级专门人才。 2. 总体思路 根据建设创新型国家、特别是长三角地区与浙江经济社会发展对工程人才的要求，借鉴吸收国内外高等工程教育改革发展的成果和经验，以及我校百年工程教育实践所积累的经验，以我校若干优势特色学科专业为依托，坚持“夯实基础、重视综合、突出设计、强化实践、国际视野”的教学改革思路，紧扣工程链（产业链），强化产学结合，拓展国际化工程教育合作，实施工程人才培养的综合改革试点，探索适于区域与行业发展、特色鲜明的工程师培养模式，培养一批创新能力强、适应经济社会发展需要的工程应用型和研发型工程师。 3. 目标定位 各试点专业通过开展用人单位和毕业生调查，与共建单位开展教学科研合作等途径，加强对相关产业和领域发展趋势和人才需求的研究。以国际和国内“工程教育专业认证标准”为基本依据，结合学校办学特色，确立人才培养目标和培养规格，并邀请行业主管部门和企业共同参与制订与生产实践、社会发展需要相结合的，有利于创新工程人才成长的培养方案。培养基础扎实，视野宽广，工程实践能力强，综合素质高，具有社会责任感和创新精神的设计开发型卓越工程师后备人才。 4. 参与专业 自教育部提出“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）以来，我校积极开展“卓越计划”的研究与建设工作，并在“纺织工程”、“服装设计与工程”、“轻化工程”、“工业设计”和“机械设计制造及其自动化”等5个专业进行“卓越计划”试点工作，努力探索工程教育创新人才培养新模式。 2011年我校被确定为第二批“卓越计划”高校，2012年我校“纺织工程”、“服装设计与工程”、“轻化工程”等3个本科专业入选教育部“卓越计划”学科专业，我校与宁波雅戈尔西服有限公司、浙江正特集团有限公司共建的两个国家级工程实践教育中心获教育部批准。 5．培养层次 目前我校只在本科层次开展培养卓越卓越工程师教育培养计划工作。 6. 学生情况 目前我校卓越工程师教育培养计划试点学生在读情况见下表： 序号 本科专业名称 参与试点人数 参与计划总人数 2008级 2009级 2010级 2011级 2012级 1 纺织工程 - - - 20 - 20 2 轻化工程 - - - 22 - 22 3 服装设计与工程 - - - 20 17 37 4 工业设计 25 20 21 - - 66 5 机械设计制造及其自动化 15 - - - - 15 合计 40 20 21 62 17 160 以上各专业均制定了实施方案、培养计划及实施细则。 二、组织管理 1.组织架构 为保证“卓越工程师教育培养计划”的顺利实施，我校成立了“卓越工程师教育培养计划”领导小组和专家指导委员会等相关组织管理机构，领导小组下设办公室，办公室挂靠教务处。相关学院成立“卓越工程师教育培养计划”实施工作小组，成员组成原则：学院实施工作小组组长、副组长由学院主要负责人和分管教学院长担任，成员由企业资深工程师、专业负责人、有工程背景的学科带头人及教授、专家组成。 2. 保障体系 我校卓越计划工作领导小组由校长任组长，分管本科教学的副校长和分管学生工作的副书记任副组长，成员包括教务处、研究生部、人事处、学生处、招就处、国际交流与合作处、实验室与设备管理处、科技处、财务处和相关学院的负责人组成，为卓越工程师培养工作提供组织、管理、师资队伍、经费、实践条件建设、考核机制等方面的保障。 3. 教学运行和管理体系 完善学校教学质量保障与监控体系，校外学习阶段实现校内校外联动保障。加强校外信息反馈系统的建设，及时获取行业发展状况、人才需求动向、对毕业生知识及各方面素质的要求、对我校学生的评价、对我校人才培养和教学工作的建议等信息。完善以校内质量监控体系、社会评价体系、企业和联合培养单位质量反馈体系为内容的三位一体的人才培养质量监控与保障体系。 领导小组工作职责主要包括：对学校卓越工程师教育培养方案、配套制度与机制、保障措施等重大事项进行决策并组织协调其实施。领导小组下设办公室，办公室挂靠教务处。办公室负责研究起草学校“卓越工程师教育培养计划”工作方案，研究相关配套制度与机制以及保障措施，组织和协调各试点专业开展工作，以及组织实施本科阶段培养方案。 专家指导委员会主要由相关学院分管教学工作的副院长和相关行业专家组成，工作职责主要包括：审议各专业“卓越工程师教育