光荣中学2011年上期学校工作意见(补充).docVIP

光荣中学2011年上期学校工作意见(补充).doc

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光荣中学2011年上期学校工作意见(补充).doc

太乙镇光荣中学校 2011年上期学校工作意见 (补充) 2011年是射洪教育“十二五”规划的开局之年。我校将在上级主管部门的领导下,以科学发展观为指导,以“正风纪,树形象,抓质量,促发展”为工作思路,以办学校“特色年”为主线,深入实施“九大工程”(即:①实施“思想引领工程”,着力推进科学发展;②实施“均衡发展工程”,着力提升办学水平;③实施“素质教育工程”,着力规范办学行为;④实施“人才强教工程”,着力增强发展活力;⑤实施“科研兴教工程”,着力提高教育质量;⑥实施“教育惠民工程”,着力解决民生问题;⑦实施“廉政建设工程”,着力维护系统形象;⑧实施“全民健身工程”,着力发展体育事业;⑨实施“平安和谐工程”,着力优化发展环境)。求真务实地开展各项工作。 为了增强开展各项工作的目的性、有效性,在《2010年下期至2011年上期工作计划》的基础上,根据射教体发(2011)1号文件和太教发(2011)1号文件精神,就2011年上期学校工作作如下补充。 一、指导思想 以射教体发(2011)1号文件和太教发(2011)1号文件精神为指导,以提高育人质量为核心,坚持“三静”教育思想引领,深入推进“微笑做教师,创先共争优”活动,树立正确的学生观、质量观,规范各项管理措施,全心全力抓过程管理,在关键处下功夫,在细微处谋实效。全面贯彻教育方针,推进素质教育,深化人事内改,以育人为本,不断提高教育质量,努力办好让人民满意的教育。 二、主要工作措施 1、扎实抓好“两基”迎国检工作。规范各种软件资料和各功能室,加大控流力度,继续采取“分班、分村保巩固”的办法,逗硬落实“光荣中学控制学生流失的有关规定”,确保“两基”迎国检工作顺利完成。 2、加强教师队伍思想道德建设。 (1)努力培养学校领导干部的四种精神:追求卓越精神、具有学术人文精神、求实精神、团队精神。 要求学校干部每期阅读教育理论专著1本以上,订阅教育专业刊物3种以上,每月至少摘抄一篇管理方面的论文或结合工作实际写一篇心得体会文章,对学校领导干部要求逢会必备。 (2)加强劳动纪律管理,坚决查处随意缺岗、不假离校、迟到早退(方法:a、值周不定时抽查;b、周五下午上下班和特殊时候实行签到;c、每周或每月或每期随机抽取一天或某一时段查看监控录像)及上班期间搞娱乐活动、上网打游戏、斗地主等与教育教学无关的行为。(抽查或暗访到的按相关规定扣减,连续多项多次的除当月考核扣减外还要纳入专业技术人员年度、晋职、晋级等考核) (3)努力提高教职员工的政治、师德素养,促进“三静”和“微笑做教师”思想的形成。 首先,学校党支部学期初要对党员教师的言行要加以具体的强制地约束,制定出具体的高于一般教师规范要求,把意见和建议规范到支部会上表达。教学“六认真”也要提高一个档次进行要求:每月召开一次批评和自我批评的支部总结会,在党员中扎实开展淡泊名利,乐于奉献精神,同时增强其事业心、责任感,以党员的表率影响其他教职员工。 其次,根据学校教师的思想情况适时有针对性的选择学习相关内容。坚持做到“三个一”:每周三进行政治学习,每月一次检查考核,每年6月和12月进行一次笔记展评。实现政治学习制度化、规范化、序列化,不断提高教职工思想政治素养。教师要真正做到“四个主动”:主动阅读教育理论专著,更新观念;主动订阅至少一种教学业务刊物,拓宽视野;主动利用各种教学资源,服务教学;主动参与教学研究活动,改进教法。加强教师品德教育,大力开展高质量的读书活动及教育科研活动,引领教师树立与时俱进的价值观、教育观和育人观,微笑做教师,做“三静”教师,育“三静”学生。 加强师德建设,进一步建立和完善师德建设、考核、评价的长效机制,探索多渠道监督体系。对于违反教师职业道德规范的人和事将及时予以通报批评,直至上报有关部门追究法律责任。 进一步落实对优秀教师、骨干教师的评选、表彰、宣传活动。学校要利用多种形式大力宣扬教学质量高、师德表现好的优秀教师的先进事迹,进一步加强对落后教师的警示教育,形成弘扬正气的良好氛围。 (4)坚决禁止体罚和变相体罚、侮辱学生行为,坚决纠正上课(辅导)随意调换、迟到拖沓和坐着讲课行为(特殊情况除外)行为,抽烟选择合适场所和时间并倡导戒烟,上课(辅导)、会议不接打手机(根据平常观察记录,典型的每期处罚1-3人),不准为学生代买资料、收费辅导、违规收费 (5)学校党支部、工会、共青团负责人,各司其职,抓好组织建设,主动、出色完成本职工作,同时,由相互配合,共同做好“微笑做教师,争先共创优”、“建党90周年”等德育主题活动。 3、加强未成年人思想道德建设,抓实德育工作。 (1)坚持“育人第一”的思想,加强以班主任为骨干的德育队伍建设,推进德育工作科学化、生活化、规范化、具体化。 (2)坚持在学校工作的各方面渗透德育,加强对家庭教育的指导,着力

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