九十八学年度上学期成教及高龄研究所 教育研究法 课程大纲.doc

九十八學年度上學期 成教及高齡研究所 教育研究法 課程大綱 目標：使學生能閱讀頂級教育研究期刊論文，具備研究能力。 課程內容：了解各種研究方法大致內容、強化研究與立論的關聯，介紹實證研究程序、資料收集方法、資料分析方法等。 課堂要求 準時上課。 除非事發突然，請假應在上課前通知。 不要盲從課本或任何讀物，閱讀時請多元思考。 課堂上應專心傾聽，踴躍提問、應答與討論，並尊重任何人的發言。 報告嚴禁抄襲，亦嚴禁抄自其他課程報告 學生在課前閱讀指定資料 學生分組，每2人為一組，內容包括： TSSCI 文章 課文導讀 1. 指定文章之大致內容介紹 1. 指定進度之大致內容介紹 2. 文獻回顧與研究方法初探 2. 5大重點 3. 論文架構與格式 3. 批判與反思 4. 批判與心得 以上各項請作成ppt檔, 以利口頭簡報；並將各大項內容分別以200字以上文字，以回應方式，描述於教學部落格中（知更鳥的異想世界.tw/robinwenbing9105/），以利學員後續研討。報告組必須於報告前ㄧ週星期六以前完成簡報內容上傳，並將報告之詳細內容（包括word文字描述及ppt檔）以電子郵件傳送老師（高老師電子信箱: robinwenbing@.tw）及評論組。 口頭簡報20分鐘並以ppt檔呈現、評論15分鐘、討論10分鐘。報告組必須負責引發討論，報告成績，視討論深度及研討踴躍度而定，由老師及同儕匿名評量。報告組並須紀錄研討重點，回應於部落格中，以引發後續討論。課堂討論發言及部落格回應列入平時成績。評論組之評分，以其是否能夠補充、批判或延伸報告組之觀點為計分標準。 成績評量： 學期報告20％、口頭簡報20％、評論10％、課堂互動30﹪作業成績20％ 課堂互動基本分數70分，包括平時參與、問題回答、部落格回應。 學期報告－論文計畫 題目方向：自訂 請依照學術論文撰寫格式，APA第五版。 計分方式：APA第五版格式20％ 批判思考20％ 資料運用20％ 理論與實務 20％ 敘論條理與精確 20％ 高文彬老師聯絡方式：Email: robinwenbing@.tw 用書參考: 葉重新(2004)。教育研究法。台北：心理 Blaxter, L., Hughes, C., & Tight, M. (2007). How to Research. Buckingham: Open University Press. 教育研究法　暫定行事曆 日期 第一節課 第二節課 第三節課 9/15 課程介紹、課代、分組、進度安排 研究生發表會學習計畫 9/22 田芳華(2009)。資訊素養與學習風格關係之實徵研究——以大三學生為例。教育學刊，32，79-117。 第一章　教育研究的性質 研究生發表會心得(A4,2p.& 電子檔9/20) 9/29 姜添輝(2008)。從學校教師會功能與小學教師專業認同的關聯性省思教師組織的屬性。教育研究集刊，54(3)，65-97。 第二章　研究題目與研究問題 SSCI、TSSCI、期刊、研討會 10/6 徐敏雄(2009)。培養現代公民的社區大學課程連結原則之研究。當代教育研究，17(2)，71-101。 第三章　文獻探討 資料查找(楊志和、弘延)10:00-11:00 10/13 Research Strategy Development for Dummies .au/pubs/KNogesteECRM2007ResearchStrategyforDummies.pdf 第四章　抽樣的方法 APA格式。 國際研討會學習計畫 10/20 譚光鼎、張如慧(2009)。蘭嶼中學原住民文化課程現況之探究：原住民社區本位課程的分析觀點。當代教育研究，17(1)，71-101。 第五章　研究工具 APA格式。 國際研討會心得 10/27 張玉茹(2009)。混成學習對大學生研究計畫寫作態度、寫作品質與班級氣氛的影響。師大學報，54(1) 第六章　調查研究法 資料查找/投稿：研討會、期刊 11/3 楊巧玲(2008)。教育改革對教師專業認同之影響：五位國中資深教師的探索性研究。師大學報，53(1)，25-54。 第七章　觀察研究法 論文計畫觀摩與撰寫 11/10 期中休息 11/17 賴昭志、何青蓉(2009)。營造社區意識活絡農村社區：以嘉義市圓林仔志工參與社區營造為例。成人及終身教育學刊，12，81-116。 第八章　歷史研究法 論文計畫觀摩與撰寫 11/24 陳雯萍(2008)。文化創意產業創業家的創業歷程與靈性成長的關係：一個個案的敘說研究。成人及終身教育學刊，11，141-179。 第九章　個案研究法 論文計畫繳交 12/1 Rocco, T. S. (2003). Shapin