(2011.06.7)络教育应用期末复习指导（文本）.docVIP

（2011.06.27）网络教育应用期末复习指导（文本） 程罡：大家好！欢迎大家参加课程的期末复习指导及答疑活动。各位同学可以随时跟贴提出疑问，我会在本次活动中解答。如果在活动后提出的问题，我也会在考前回帖解答。 一、期末考试的题型和题量 题型分为选择（15分）、判断（5分）、简答（50分，5题）、论述（30分，2题）4种。题量不大，1个小时左右即可完成。 平时的三次作业占课程总成绩的30%，期末考试占总成绩70%。形考和期末考试成绩加权平均后超过60分算及格。 简答题答对要点即可得分，不要求完全与原文符合。因此同学们在进行复习的时候注意请掌握每掌学习目标中的要点，理解重要观点及其原理，就能很好的完成简答题的作答。 论述题除了要求对教材中的观点作简要回答外，往往还要求同学们根据题目要求发表自己的观点和见解。这些观点和见解只要有理有据，能和前文的观点形成呼应即可得分。 二、第一章　重点回顾 1．网络的概念和分类：本课程中的网络不仅指计算机网络，还包括卫星通信网络、有线电视网络，它们都是在教育领域中广泛使用的网络技术。目前，计算机互联网（Internet）已经成为最主流的网络教育应用的支撑技术。 扩展阅读：三网合一。所谓“三网合一”或“三网融合”这一概念中的三网指的是电信网、广播电视网和计算机互联网，其维度主要是从产业界的行业分类的视角来确定的，和本课程中对网络的分类并不完全相同，请同学们注意区分。相关链接：/view/21572.htm（百度百科）。 2．卫星网络通信的基本原理和特征：通信卫星作为地球站之间相互通信的中介，一颗同步卫星即可覆盖1/3的地球面积，单位面积的投资成本地，覆盖率高，特别是覆盖到一些边远地区和铺设线路不便的特殊地形区域。一般来说，卫星网络的下行速度要远高于上行速度（特别是早期的通信卫星），同时其延时相对于地面的网络较高。因此比较适合异步的、双向交互较少的场合。 3． 线电视网络的特征：有线电视网络一般采用同轴电缆和光纤作为传输介质，具备高带宽的特点。相对于卫星网络，其抗干扰能力更强，同时在我国具备非常高的普及率。随着有线电视网络的数字化改造，也具备了双向交互能力，在功能上能够开展多种数据业务，服务功能强大。 4．计算机网络的构成：一个完整的计算机网络包括计算机、外围设施和通信协议三个部分。其中计算机又可分为服务器和工作站。目前最大的计算机网络因特网（Internet）实际上是通过一个统一的协议将分布在全球的各个大中小型局部网络连接而成，因此，资源共享成为计算机网络最为突出的特征。 5． 网络技术广泛应用于教学，对教学结构、教学模式都产生了深远的影响。网络使得优质的教育教学资源得到更好地整合与传播；网络提供的时空分离的教与学的方式拓宽了教育尤其是成人教育的领域，打开了通往终身教育的大门；“师生分离”和“教导分离”使得网络教学方式从传统的教师主导型逐步转向学生主导型，推动学生主体参与知识建构活动。其中，充分发挥学生的主体参与作用，是各类基于网络的教学模式的重要特征。 6．重点了解搜索引擎、bbs、视频会议、blog、wiki、rss等可用于教学的网络工具的特点。 第二章　重点 1．转发器是通信卫星和地球站通信的核心部件，卫星的通信带宽和其所带的转发器及其功率正相关。 2．我国改造后的卫星教育电视网的特性。 3．服务器的概念和功能：服务器就是在网络上为其他设备提供不同类型服务的计算机，是网络的核心节点。服务器是一台或数台高性能的计算机，用于网络管理、运行应用程序、处理各个网络工作站信息请示等，并连接一些外部设备，如打印机、CD—ROM、调制解调器等。根据其作用的不同，服务器分为文件服务器、应用程序服务器和数据库服务器等。 4．了解课件点播工具、共享白板、网络题库工具、共享白板系统等校园网常用教学软件工具。 5．千兆以太网构建校园网的拓扑图。 6．Internet的组成原理：Internet是一个以TCP/IP网络协议连接各个国家、各个地区以及各个机构的计算机网络的数据通信网。Internet之所以能够成功，主要是Internet的网络协议通过统一的IP层对上层协议屏蔽各种物理网络技术（如以太网、令牌环网、ATM、DDN、帧中继、X．25、SDH、WDM）的差异性，实现异种网互联。在Internet网上的所有数据都以分组的形式传输，发送方将信息和文本分组后在Internet网上发送，而接收方则将接收到的分组重新组装成原来的信息。同一时刻，在Internet网上流动着来自多台计算机的分组。 总结：本章有较多的专业术语，学习起来难度较大。同学们需要重点掌握各类网络通信的基本原理，就可以较好的理解本章的内容。 第三章　重点 1．斯皮若等人为代表的认知弹性理论:强调通过案例促进概念的理解，为一个概念提供多方面的、情境