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古坊中心学学校2010至2011学年度校本培训 工 作 计 划一、指导思想： 以科学发展观为指导，以“上好课”为总体目标，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养具有高尚师德、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。二、具体措施：（一）培训内容突出重点。 1、提升教师的政治素质和师德修养 组织教师认真学习“备好课”的专题学习，理清思路，学以致用。重师德建设，在教师中开展“学十六大精神，当新一代教师”的活动，认真学习《安庆市中小学教师行为“八不准”》使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。2、提升教师的教学思想境界 新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《上好课》，提升教师的备课能力。 3、提升教师的综合素养 在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将以《上好课》为主题培训的内容。（1）“学”字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著，也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升备课能力。（2）“练”字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点抓教师备课，围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像，引导教师从重学历提高转化到重业务能力和科研水平上来。（二）培训方式讲究策略。 校本培训的最佳策略就是促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动教师参与培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力研究、扎实推进。 反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，指导教学实践。（1）充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在“培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。（2）组织教师参加教师进修学校组织的培训活动，认真听课，认真记录培训内容。（三）培训过程强调规范。 严格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动教师参与继续教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。 1、积极创建教育机制（1）正常教师教育活动制度，注重教师教育与日常教学活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。（2）认真执行教师教育考核奖惩制度，将教师参加教师教育活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。（3）建立教师教育档案制度，建好、管好教师教育档案。（4）完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核、记载工作。 （5）形成校长总负责，教导处、教研组齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。2、努力完善教育体系（1）抓紧抓实常规培训 继续做好教师职务培训的服务工作。继续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好服务工作。 加大骨干教师培养、管理力度。切实加强对校内教学能手、县级骨干教师的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。  加速教师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮助教师提高学历水平。 （3）大力加强现代教育技术培训。 培训好学校电教管理人员，对全体教师进行使用电教技术培训。继续组织教师的多媒体制作等培训，指导教师尽快掌握，并辅助做好教师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。 古坊中心学校教导处 2010年9月 2008至2009学年度古坊中心学校第二学期教学工 作 计 划 教育教学是学校工作的中心，教学质量是学