利用现代信息技术促义务教育的均衡发展.docVIP

利用现代信息技术促进义务教育的均衡发展 关键词：信息技术 义务教育 资源整合 均衡发展 摘要：国家的发展是以教育的发展为前提和基础的。我国的教育事业在党和政府的关心和支持下取得了很大的成就，但教育不均衡的现象依然存在，现有教育资源的整合已是。信息技术是最信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和计算机多媒体和互联网的发展，不仅改变了人们的工作和生活方式，而且打破，大大拓展教育的时空界限。为此，借助信息技术，可以发挥优质教育资源最大的社会效益，从而为实现义务教育均衡发展提供广阔平台我国的教育信息化总体水平还比较低，发展也不平衡。因此加快教育信息化进程，以教育信息化促进区域教育的均衡发展。1986年我国颁布了《义务教育法》，在各级政府和社会各界的共同努力下，经过多年的艰苦努力，到2000年，我们如期实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标，“普九”的人口覆盖率达到85％，青壮年文盲率下降到5％以下。经费供给、师资分布、管理水平、教学设施等，都是导致生源一头吃不饱一头撑死的因素公平普惠，目标。而当前义务教育不均衡发展的现象提醒着我们：教育资源的整合，已是当务之急。不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式许多课程都只侧重于传输知识，不注重学生能力的培养。大力推广信息教育结合，改变传统的教学模式，促进的教学效率增强办学效果，缩短城乡之间的教育差距有的教师利用新的教学媒体和新教学方式进行教学，定好教学内容，将课件设计成线性结构想方设法将学生的思路引到电脑的既定流程上在这里仅仅只说是教学的补充，更强化了教师的主动性和学生的被动性新的传授知识和组织学习方式媒体教学是一种新的教学模式，多媒体教学课件的制作必须服务于学，适合教学的。教师设计多媒体课件时必须树立“以学生为中心”的教学思想将课件设计成学生学习的导航器，增强课件的交互性及其界面的人性化，使课件流向能够根据教学需要随意调度。同时，要考虑各层次学生的接受能力和反馈情况，适当增强课件的智能化同时，我们应加强校园网建设，在建网、建队伍等方面予以全面规划，由点到面，逐步推进，力争校校联网，使教育信息流动起来，促进师生在网上交流，以激活各地区各级学校的信息教育。通过现代远程教育实现优质教育资源共享，缩小东西部教育差距。要努力开发教育信息资源，实现资源共享。　　教育资源建设是教育信息化的核心，也是教育信息化的灵魂。当前国际教育界出现了一种以教育信息化促进教育改革的发展动向，这就是在教学过程中广泛运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，促使从教学方法、教材内容到教学模式、教育观念及至教育形态的一系列变革。学科教师可以利用简便的软件开发工具，针对教学中的重点或难点，自行开发短小精悍的CAI课件同时，应积极组织实施校园网的连接工作，推广虚拟上网及视频点播技术，由“信息资源中心”将网上有信息集中“过滤”下载到校园网的服务器上，实现教育资源共享，让不同学校的师生都可以享受到网上学习的便利。支粉笔＋块黑板＋张嘴＋本书”单一的传统教学模式，在课堂中有效运用现代教育信息技术，充分调动学生的多种感官参与有效的学习活动，激发学习的兴趣，加大课堂的教学密度，提高学生的学习效率有效地运用信息技术来演绎真实而精彩的课堂有效运用现代教育信息技术，根据教学需求把教学内容实现大小、远近、快慢、整散、虚实、动静之间的转换，突破时空的限制，生动直观、形象逼真地再现事物的发生与发展过程，让静止的画面动态化，繁杂的过程简单化广大教师通过远程教育网更新教育观念，开阔视野，提高素养借鉴教学方法良好的教育离不开家庭、学校、社会合力共同发挥作用移动短信技术，融合语音与网络技术，搭建的一个用于家校之间相互沟通、信息交流的平台。校讯通促进家校互动给孩子营造一个和谐、健康的成长环境，社会需求学校、家庭和社会共同教育的桥梁为学管理提供了强有力的支持加强教师、家长与孩子之间彼此的信任将学校、与结成“三位一体”的稳定共同体体现了全社会“沟通无障碍”新理念加强校园网建设，使教育信息流动起来，促进师生在网上交流，以激活各地区各级学校的信息教育。 4.建立和完善对信息技术人员和教师的培训机制 安全的网络环境和整个系统的维护，需要有技术的管理员和大量的有经验的教师，另外运用网络和网上资源的人员也必须掌握一定的计算机技能，这就必须加强构建服务全社会、开放高效的信息技术培训网络，重点支持农村学校信息技术教育师资和管理人员的培训，提升信息技术应用水平和领导能力，使所有的教师、教育管理人员每年至少接受一次信息技术培训。加强基础教育网络管理人员和服务人员的信息技术培训，全面落实基础教育网络与信息安全人员持证上岗