(2014.11.0)学前儿童科学教育14年秋上实时教学活动（文.docVIP

（2014.11.20）学前儿童科学教育14年秋网上实时教学活动 黄克伟：同学们，大家好！欢迎参加2014年秋学前儿童科学教育网上教学活动，本次活动的主题是：第十章学前儿童科学教育评价的学习辅导，请同学们踊跃发言！ 下面我先介绍一下学习第十章时需要掌握的内容： 1、理解学前儿童科学教育评价的概念、意义 2、理解学前儿童科学教育评价的内容及标准 3、掌握学前儿童科学教育评价的方法 4、初步掌握运用所学理论设计及实施学前儿童科学教育的方案 本章的学习重点是：学前儿童科学教育评价的内容与标准、评价的方式；难点：学前儿童科学教育评价的方式。 学习建议： 1、同学们在学习时，应注意了解评价是学前儿童科学教育的重要内容，重点掌握评价的内容及标准。 2、同学们应注意区别不同评价方式的适用性。 3、通过参考其它教育评价方案，加深对科学教育评价方案的理解。 学前儿童科学教育评价的概念： 学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。 学前儿童科学教育评价的意义： 是控制学前儿童科学教育质量的手段；是积累学前儿童科学教育经验的重要途径；是改进学前儿童科学教育的依据。 学前儿童科学教育评价的方式： 观察法 访谈法 问卷法 测试法 作品分析法 张丽丽：偶发性科学教育活动的指导 黄克伟：p278 张丽丽：探究性教学有些什么 黄克伟：p341 张丽丽：在科学领域我们提倡“做中学”的意义是什么？ 黄克伟：p320 蔡树珍：散步活动实施与指导的要点是什么？ 1）制定活动计划，要粗而灵活；（2）明确散步的概念；在散步过程中要给儿童相对的自由，使其有时间、有机会进行观察、提出问题，讨论问题。（3）明确散步的目的；（4）在散步时进行随机教育。在组织学前儿童散步时，随机教育的契机无处不在 黄克伟：是 蔡树珍：简述区角活动的实施与指导？ 1）创设良好的心理环境；良好的心理环境是指学前儿童学科学的良好心理气氛，是进行区角活动的前提。（2）应让学前儿童自由选择活动内容和材料；在活动过程中，应让学前儿童真正地按照自己的兴趣和意愿、自己的水平和需要来选择活动内容与材料。（3）观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助；在学前儿童参与区角活动过程中，教师应随时关注他们的操作情况，耐心观察、了解他们的需求和水平。（4）指导学前儿童遵守活动规则。在区角活动过程中，制定相应的活动规则是很有必要的。 黄克伟：是 蔡树珍：家庭学前儿童科学教育有哪些特点？ 家庭学前儿童科学教育有如下特点：（1）家庭科学教育的潜移默化性学前儿童在家庭中受到的教育不是专门化的，而是与实际生活相联系的综合影响。孩子在熟悉的家庭环境中，和家长一起学科学，自然、轻松、生动、有趣，符合学前儿童身心发展的特点，容易收到良好的效果。2）家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性 黄克伟：是 蔡树珍：学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？ 在选择与利用时应注意一下几方面：（一）选择合理的社会资源要充分考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。（二）能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要 黄克伟：是 蔡树珍：简述材料在学前儿童科学教育中的意义？ 学前儿童科学活动中投放充足的材料供儿童发现、探索具有重要意义，主要体现在以下几方面：（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具；（2）操作材料可以促进学前儿童智力的发展；（3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。 黄克伟：是 蔡树珍：简述在观察方法的运用过程中应注意哪几点？ 在运用观察方法的过程中，除了要注意学前儿童年龄特点之外，还应该特别注意以下几点：（1）应尽可能进行现场的观察；（2）调动学前儿童的各种感官参与观察；（3）引导学前儿童多角度地观察事物与景象；（4）指导学前儿童学习观察方法。 黄克伟：是 蔡树珍：以实例说明观察活动的指导要点？ 指导学前儿童学习观察方法：教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给学前儿童一些最基本的观察方法。在学前儿童阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法 黄克伟： p104 蔡树珍：科学经验与科学概念的区别与联系？ 科学经验是指学前儿童在科学探索活动中，通过他们的亲自操作，以自身的感觉器官直接接触周围世界，所获取的具体事实和第一手的经验，这些经验因其是有关自然事物与现象的，因此就被命名为科学经验。科学概念是对事物本质、抽象的认识，是对具体事物概括的结果。科学经验与科学概念是有区别的，但他们又紧密联系。科学概念的形成依赖于科学经验的获得，科学经验影响着初级科学内涵的获得。 黄克伟：是 蔡树珍：学前儿童科学教育内容选编的原则