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关于教师队伍专业成长的几点思考 　　摘要：教师队伍的专业成长是新课程改革中的重要课题，而教师的观念更新和技能提升是教师队伍成长的关键要素。引导教师关注三维目标的整合、关注学习方式的变革、关注课程资源开发、关注自身专业成长是队伍培养的核心工作。要采取多种多样的培训方式进行行之有效的培训，从而确保教师队伍的时代性、先进性。 　　关键词：专业成长教师关注多元校本培训 　　新课程改革的研究与实践给教学带来一个明显的变化：课程对教师的限制减少了，教师赢得了较大的自由空间，可是这个空间是给有准备的人的，没有教师专业素质和综合素质的提升，这种空间带来的是教师的手足无措，彷徨无计，甚至是应试训练。这是因为新课程增加了教学中的不确定因素，教学目标有知识能力、过程方法、情感、态度、价值观等多元价值取向引导；教学对象学生不是统一规格的，而是个性化的，教学内容综合性加大，教师需要对教材进行二度开发；教学方案自主性加大，教师支配因素增多，教学艺术被凸显。教师队伍的专业成长势在必行。 　　一、用新课程理念武装教师的“头”——观念 　　新课程引发的教育活动变革，最活跃的是人（管理者、教师、学生），其核心因素是教师，要使教师尽快适应新课程，尽快成为新课程的有效执行者和积极建设者，就要引导教师的新关注。 　　关注三维目标的整合。新课程中的教师要摒弃只注重知识和能力这个“双基”问题，更要注重知识生成建构的过程和方法，