语文教学还是先从扎实的技术层面做起——访着名语文特级教师严华银语文教学.doc

语文教学还是先从扎实的技术层面做起——访著名语文特级教师严华银语文教学 2010-11-23 20:39:58 阅读13 评论0 字号：大中小 订阅 语文教学还是先从扎实的技术层面做起——访著名语文特级教师严华银 (2010-5-4 10:45:00)严华银 学科性质和目标定位不准　　 中国教师报：语文是我国中小学最重要的基础科目。一个世纪以来，特别是改革开放以来，中小学语文教学进行了多次改革，取得了很大的成绩。但同时，当前语文教学中仍然存在许多不容回避的问题，依然没有改变叶圣陶先生30多年前指出的“少、慢、差、费”的状况。您认为主要原因到底在哪里？ 　　 严华银：近年来中小学语文教学的整体水平的确一直在下降。这当然不能排除应试教育愈演愈烈的因素，但语文教学本身的学科性质和目标定位的摇摆和不尽科学，却是造成这一问题的主因。 　　 当前语文课程标准对语文学科性质功能的定位是：语文是“工具性与人文性的统一”。这一定位貌似全面科学，实则含混不清。它只是指出了两者的“统一”，但对于这种“统一”具体是如何实现的，语文课程标准语焉不详。这导致对语文教学的指导缺乏可操作性，出现了教学中“工具性”和“人文性”左右摇摆，或者将两者生拉硬扯在一起的“两张皮”的现象。 　　 当前中小学语文教学中存在的一种普遍现象是：语文课堂的语文味儿不见了，不像语文课了。要么是