如何让历史课“动”起来.docVIP

如何让历史课“动”起来 　　课堂是否真正动起来，学生是否真正动起来，课堂气氛是否活跃，是提高历史教学水平非常重要的一环。那什么才算课堂与学生都动起来？这样的课堂应有什么基本特点？ 　　首先，课堂教学期间学生要长时间、不间断地动。长时间是指在课堂教学总时间中所占的比例应较大；不间断指的是在教学过程和学生学习过程中，不能出现学生无所事事的无效时间，要让学生始终有事可干。 　　其次，要更多地发动学生，发动更多地学生去动。课堂教学中，只要有合适的机会，合适的内容就让学生去做。能让学生分析的让学生分析，能让学生判断的就让学生判断，能让学生观察的就让学生观察，能让学生总结的就让学生总结。若只有个别学生在课堂上“动”，不论其思维有多大的深度，也不能称为“动”的课堂。 　　第三，要让学生积极主动地动。学生的动有主动和被动之分。听、看等行为基本上是被动的动，学生是否“看”，是否“听”完全由他自己主观地控制，效果是很差的。论、评、议等行为基本上是主动的“动”，是主动探索的体现，要让学生更多地去评、议、论。如在学习《法国大革命和拿破仑帝国》后，可让学生评论拿破仑到底是一个怎样的人？有人曾说他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，马克思和恩格斯称他为“真正的伟大的拿破仑”。那么在你的心目中，他究竟是一代袅雄，还是一个杀人的魔鬼？鼓励学生大胆思考，勇于探索，阐发自己独到见解。学生畅所欲言，仁者见仁，智者见智，使学生