语文教学中情感教育的渗透.docVIP

语文教学中情感教育的渗透 　　【摘要】语文学科是一门典型的包含情感因素的学科。语文教学应该重视学生心理愉悦的因素,要善于用生动的语言去感染学生,用感人的事例去教育学生,用优美的意境去熏陶学生,用高昂的激情去打动学生,只有这样才有助于调动学生,才能以“情”感人,让学生在其中逐渐形成个人的美好情操。 　　【关键词】情感教育教学情境情感修养朗读教学情感体验 　　在语文课程标准中明确提出:“在语文教学中,培养学生的爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养学生热爱祖国语言文字的感情”。因此,语文教学必须重视情感教学,语文教师必须使语文教学成为情感的交流,营造健康的教学心境,努力把语文教学变成学生的一种享受。 　　一、优化教学情境,激发学生情感 　　苏霍姆林斯基说过:“热爱自己学科的教师,他的学生也充满热爱知识、科学、书籍的感情”。情感教育对教师提出了一个十分重要的任务,它要求教师要有广博的知识,更要有一颗博爱、宽厚、敏锐的心。教师应做到爱自己的职业,爱自己所教的学科,爱自己的学生。只有热爱教学工作,心中才会有发自内心的欢欣;只有真正爱学生,对学生才会有说不清的亲切和甜蜜的感受:只有热爱所教学科,在讲授过程中才会充满愉悦。要有效地培养学生高尚的情感,教师只有通过自己内在的精神力量去感染学生,在对学生传播知识,培养能力的同时,将自己对本学科