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初中思想政治课情境教学法探究 　　摘要:思想政治课的理论知识较多,较抽象,学生理解起来会有一定的难度,影响了教学实效.创设教学情境,激发学生的学习兴趣不失为提高思想政治课教学实效有效、常用的一种教学方法.本文结合自己的教育教学实践,对情境教学法在初中政治课中的实施方法和取得的实效做了简要分析和总结。 　　关键词:情境教学实施实效 　　思想政治课的理论知识较多,较抽象,学生理解起来会有一定的难度。针对思想政治课教学内容的特点,如何使学生愿学、爱学、乐学、会学,创设教学情境,激发学生的学习兴趣不失为提高思想政治课教学实效有效、常用的一种教学方法。情境教学,就是为了达到既定的教学目的,根据教材内容和学生的特点,采用多种教学手段,引入或创设与教学内容相适应的具体情境,让学生置身于特定的教学情境之中,引起学生的情感体验,激活其思维,使其积极参与教学活动,提高教学实效。下面结合自己的教学实践就情境教学的实施及其实效谈谈自己的几点看法。 　　初中思想政治课堂创设情境的方法 　　创设“情感式”情境。思想政治课的教学任务是通过多种形式的教学活动,引导学生学习社会主义经济、政治、文化、法律等基础知识,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法去认识和解决实际问题的能力。简言之,是实现知、情、行三者的有机统一,其中知为基础,情是动力,行是归宿。实现知、情、行三者的有机统一的关键在于能否将认知转化为信念。有