人教版八年级上册语文教案(修改).docVIP

1 新闻两则 教学目标 1．了解新闻的有关知识。 2．培养阅读新闻的能力。 3． 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神 教学重难点 重点：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。 难点：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神 教学课时 2课时 教学方法 讲授法、探究法、自读法 教学过程 第一课时 导入 新闻的知识 什么是新闻 ? 新闻指的是“新近发生的事情”。从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。狭义的新闻也叫消息。【补充说明：凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。 有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。新闻在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。】 2．新闻的特征 让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。 报道迅速及时。 简明扼要。 3．新闻的六要素 新闻的六要素 人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果 4.消息的结构 标题 包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。它是对消息内容的高度概括。 导语：消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。 主体：是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。 背景：指的是消息发生的社会环境和自然环境。 结语：是消息的结尾。背景和结语有时很明显,可以暗含在主体中。 另：导语前面的电头起什么作用？——【新华社长江前线22日22时电】 学习第一则新闻 1.作者简介 介绍时代背景 3. 预习检查 4.结合新闻，探讨标题、导语、主体的区别。 请同学们用三种方式把课文的内容表达出来： 用一个语句说出这则新闻的内容：“人民解放军百万大军横渡长江” 用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题 ②用一段话说出这则新闻的内容:课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容； 用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语 ③用几段话说出这则新闻的内容：课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出课文的内容。 用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体 5．齐读这则新闻，找出文章的主体部分，可分为几个层次？了解新闻报道的具体内容。 明确： 第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数） 第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（对西路军渡江情况加以评论） 第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军的渡江情况） （四）进一步探究内容，领略人民解放军的威武 1. 速读课文，填写表格 2.为什么按中、西、东的顺序叙述？此中，有详略，详写哪路军？略写哪路军？为什么这样安排？ 明确：按中、西、东的顺序叙述，从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。 详略：中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。 3. 哪些句子对西路军渡江情况进行了评论？这两方面的议论为何一略一详？两方面的顺序颠倒一下好不好？为什么？(叙议结合) 明确：“一方面……另一方面”。揭露了敌军溃败我军取胜的政治上和军事上的原因，突出了我军的英勇善战。 （五）学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。 1、语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。） （见练习题） 2、语言鲜明、富有感情色彩。 （见练习题） （六）总结 第二课时 (一)导入 （二）时代背景： 1．新闻的结构（本文的结构） 标题：中原我军解放南阳 第一层——概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景和时间。【导语】 第二层——用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。【背景资料】 第三层——回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。【背景资料】 第四层——回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。 第五层——预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 2．速读课文，在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。 人物 中原我军 时间 1948年11月4日下午 地点 南阳 原因 蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军不得不弃城南逃。 经过和 结果 自去年7月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据