11 宝葫芦的秘密（节选）【教案】2025-2026学年度统编版语文三年级上册.docVIP

第四单元集体备课

本单元以“阅读童话，构筑充满童心的精神乐园”为主题，编排了不同作家的三篇童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。《宝葫芦的秘密》（节选）中的王葆是一个淘气、顽皮、充满好奇心、乐于幻想的孩子，神奇的宝葫芦能满足主人的一切愿望；《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行；《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。这三篇童话风格不同，但都通过作者丰富的想象力，传递了故事中的真善美。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎认识33个生字，读准5个多音字，会写36个字，会写29个词语。

◎能运用减一减的方法，认写生字。

◎能结合语境读准多音字的读音。

◎能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。

◎能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。

语言积累

◎朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

阅读理解

◎默读课文，能了解故事的主要内容。能对文中的人物作出简单的评价。

◎能展开想象，体会人物心情的变化。分角色朗读课文，能读出相应的语气。

◎能把《在牛肚子里旅行》的故事讲给别人听，能体会故事中朋友之间的真挚情谊。

◎能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。

书面表达

◎了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事。

◎能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。能给习作加题目。

◎能尝试运用改正、增补、删除3种修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。

快乐读书吧

◎能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话集，了解故事内容。

◎能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。

◎能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

11宝葫芦的秘密（节选）

1.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，会写“介绍、声明”等7个词语。

2.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。

3.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。

1.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。

2.能发挥想象，根据已有内容创编故事。

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，会写“介绍、声明”等7个词语。

2.读懂故事内容，能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。

板块一以画导入，激发兴趣

1.教师在黑板上画宝葫芦简笔画，边画边跟学生互动：同学们，猜猜老师画的是什么？（师生交流，教师相机板书课题，学生读课题。）

2.提出疑问：看到课题，你有什么疑问？（教师在宝葫芦旁画一个问号）你想知道什么？板块二趣学字词，整体感知

1.学生带着自己的疑问，轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

2.检查学生自学生字新词情况：（课件出示本课会认字、会写字、要求会写的词语）多种方法识字、写字、理解词语，教师相机指导。

3.初步把握课文内容。

（1）引导学生归纳课文三部分的主要内容：王葆介绍自己、奶奶讲宝葫芦的故事、王葆想得到宝葫芦。

（2）在交流过程中，教师应适时指导学生以讲述的语气朗读课文内容，读出画面感。

板块三再读课文，把握内容

1.学生根据默读要求默读课文。（课件出示默读要求：①根据板书中的提示把课文分成三个部分。②边读边想王葆为什么特别想得到宝葫芦。）

2.交流分段，厘清故事情节。要点：第1～4自然段写了主人公王葆介绍自己。第5～18自然段写奶奶经常讲宝葫芦的故事。第19～21自然段写王葆幻想着自己能得到一个无所不能的宝葫芦。

3.说说王葆为什么特别想得到宝葫芦。预设：一是奶奶讲述的故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”；二是王葆在学习、生活中遇到了一些烦恼，渴望用宝葫芦来解决问题。

4.你觉得王葆是一个怎样的孩子？（调皮、活泼、天真、好奇心强、喜欢听故事、爱幻想）

板块四课堂习字，规范书写

1.教师示范书写本课会写字和词语，重点指导“矩、舔、葵、瘦”等易错字的书写，如“矩”的部首是“矢”，第四笔撇不出头，右部“巨”的最后一笔是竖折；“舔”的右部第一笔是横，最后两点要并排；“葵”的第六、七、八笔分别为撇、撇、捺。

2.学生练习书写，教师巡视指导。投影展示优秀作业，师生共评。

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.边读边想象画面，感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。

2.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。

板块一朗读词串，复述故事

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